LIO’s geven kleur aan onderwijsontwikkeling

Op 18 juni kwamen collega’s, familie en andere betrokkenen samen in Het Warenhuis voor een bijzondere middag: LIO’s aan het woord. Leraren in Opleiding (LIO’s) van Het Hooghuis presenteerden er hun beroepsproduct waarmee ze onderwijsontwikkeling van morgen kleur geven. Een feestelijke afsluiting van een intensief, maar leuk jaar én een moment dat past bij de nieuwe rol die Het Hooghuis dit schooljaar heeft aangenomen: die van erkende opleidingsschool.

Het Hooghuis als opleidingsschool

Sinds dit schooljaar bestaat het opleidingsteam uit schoolopleiders, werkplek- en docentbegeleiders en een onderzoekscoördinator. De opleidingsschool is aangesloten bij ‘Passie voor Leren’, een door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap erkend academisch opleidingsschoolpartnerschap. Dat betekent dat Het Hooghuis niet alleen stageplekken biedt, maar actief meedraait in de praktijkervaring van de docenten van morgen. Een deel van de lerarenopleiding wordt overgedragen aan de school zelf, in nauwe samenwerking met eerstegraads en tweedegraads opleidingen en partnerscholen. Opleidingsschool zijn biedt Het Hooghuis kansen, ruimte en erkenning. Zowel de scholen als de scholengroep zijn meer zichtbaar geworden waardoor we steeds meer studenten mogen ontvangen. Docenten krijgen de kans om hun kennis te delen met deze studenten. Collega’s zijn enthousiast om studenten te mogen begeleiden. De onderzoeken die nu zijn uitgevoerd vinden hun weg als beroepsproduct binnen Het Hooghuis.

Elvera Pennings, onderzoekscoördinator van de Hooghuis opleidingsschool en organisator van deze feestelijke presentatiemiddag, legt uit waarom Het Hooghuis deze stap heeft gezet: “Door zelf een opleidingsschool te zijn, word je onderdeel van de opleiding en creëer je een plek waar studenten structureel en doelgericht worden begeleid door verschillende professionals uit de dagelijkse lespraktijk. Deze verbinding van opleiding en praktijk resulteert in een doorlopende leerlijn van docenten in opleiding naar startende docent, bekwame docent en uiteindelijk excellente docent. We werken toe naar een lerende cultuur binnen Het Hooghuis waarin studenten en startende docenten onderzoekend leren en bekwame en excellente docenten onderzoekend handelen. In het vak van docent zorgt deze werkwijze voor continue ontwikkeling en groei.”

Een dilemma omzetten naar beroepsproduct

In het laatste jaar van de opleiding, het LIO-jaar, komt alles samen. Naast het zelfstandig geven van lessen en het volgen van onderwijs aan de hogeschool, doen de LIO’s onderzoek naar een dilemma dat zij tijdens deze fase van hun opleiding en het zelfstandig lesgeven ervaren. Op basis van dat onderzoek ontwikkelen ze een theoretisch onderbouwd beroepsproduct als oplossing voor dit dilemma. Dit product is bedoeld om in de praktijk te gebruiken en kan ook door andere docenten binnen de school worden ingezet.

Het LIO-traject levert veel waardevolle momenten op, zowel op persoonlijk vlak als in de ontwikkeling tot docent. De bijeenkomsten voor nieuwe docenten en de persoonlijke gesprekken tijdens het traject boden nieuwe inzichten. Ook de gesprekken met leerlingen hielpen de LIO’s om hen beter te begrijpen. Juist die ervaringen zorgen ervoor dat je niet alleen groeit als docent, maar ook als professional.

Eva van Loo vertelt: “Tijdens deze periode heb ik vooral geleerd om met vertrouwen voor de klas te staan en zelfstandige keuzes te maken.” Maar niet alleen haar eigen ontwikkeling is haar bijgebleven. “De momenten waarop ik zag dat leerlingen daadwerkelijk vooruitgang boekten, blijven mij het meest bij. Het geeft veel voldoening wanneer een leerling meer zelfvertrouwen krijgt en aangeeft dat een uitleg of les heeft geholpen.”

Een feestelijke afsluiting

Tijdens de presentaties in het Warenhuis deelden de LIO-studenten de resultaten van hun praktijkonderzoeken. De onderwerpen liepen uiteen van spreekschaamte in de klas tot interactieve storytelling en schrijfvaardigheid bij vmbo-leerlingen. Stuk voor stuk onderzoeken die voortkwamen uit vragen die zij tijdens hun stage tegenkwamen.

Als symbolische afsluiting ontvingen de LIO’s een lampje gemaakt door leerlingen van het Mondriaan College. Een mooi gebaar dat staat voor de inzichten die zij het afgelopen jaar hebben opgedaan én meenemen naar de toekomst. Elvera kijkt met een goed gevoel terug op de afgelopen periode en mag komend schooljaar deze lichting LIO’s als Hooghuis-collega’s terugzien: “Alle LIO’s van dit schooljaar gaan komend schooljaar binnen Het Hooghuis aan de slag als startend collega-docent.”

En welke inzichten geven zij door aan de volgende lichting LIO’s? Sarah Florie adviseert: “Kies een onderwerp dat je triggert en écht interessant vindt en werk vanuit daar verder.” Sjoerd van Nistelrooij vult aan: “Stop energie in het traject. Die krijg je vaak terug van leerlingen en collega’s. Als je er moeite in steekt, zie je jezelf uiteindelijk het hardst groeien.”