Het Hooghuis Stadion verrast genomineerde leerlingen, ouders & collega’s met Valentijns serenade

/in /door

Vorige week deed Stadion, de vmbo-g & vmbo-t school van Het Hooghuis, een oproep aan alle leerlingen, ouders/verzorgers en collega’s om iemand die je een warm hart toedraagt in het zonnetje te zetten. Want de ‘dag van de liefde’ is bijna daar. Er werd volop gereageerd. De gelukkige genomineerden hebben het geweten, want op 12 februari kwam er een unieke verrassing aan huis.

Teamleider Marcel Thomassen, muziekdocent Jelle Ruijssenaars en initiatiefneemster Kim Clausing trotseerden met een gitaar, een warme stem en goede moed de sneeuw. Zevenmaal brachten zij een serenade ten gehore aan de geluksvogels uit Oss, Lith, Nuland en Berghem. Kim Clausing (docent Engels) wilde graag iets terugdoen voor leerlingen, ouders/verzorgers en collega’s: ‘we kunnen in deze tijden allemaal wel een beetje positiviteit, liefde en ontspanning gebruiken.’ De tekst is geschreven door singer-songwriter Simon Keats, tevens toetsenist van de Rotterdamse band The Kik. Niet geheel toevallig de partner van Kim.

Conciërges
Als eerste werden de conciërges van Stadion in het zonnetje gezet. Zij zijn genomineerd door directeur Ester van Eggelen. Waarom? Omdat zij heel hard hebben gewerkt waardoor de school nu weer grotendeels droog is. Stadion werd eerder deze week getroffen door een gesprongen waterleiding. Helaas verdwijnt het water in de school niet als sneeuw voor de zon, dus een bijzonder compliment voor Theo, Peter, John, Chris & Alphons is op zijn plek. Totaal verrast en overdonderd genoten ze van een hartverwarmend lied en de overheerlijke koek ‘Osse Broeder’.

Geluksvogels
Welke leerlingen, collega’s en ouders/verzorgers konden naast de conciërges vandaag nog meer op een serenade rekenen? Collega Harold de Leeuw (genomineerd door zijn vader), twee leerlingen (opgegeven door oma en mama) & twee moeders en een vader (opgegeven door leerlingen van Stadion) werden verrast. Kim: ‘Ik ben geraakt door een leerling die haar moeder heeft genomineerd. De leerling gaf aan dat haar moeder ontzettend hard in de zorg werkt en het de laatste tijd een beetje moeilijk heeft en dat zij wel wat warmte kon gebruiken. Dan smelt je hart, toch?’

Glunderende gezichten
Gelukkig zijn er op deze zonnige winterse dag vooral veel harten gevuld met liefde. En zijn Kim, Jelle en Marcel blij om de glunderende gezichten te zien. Kim: ‘voor iedereen hebben we het lied gepersonaliseerd. We eindigen met: ‘jij bent een topper en dat is een feit’. En dan zie je dat het lied echt binnenkomt. Wij kunnen met een gerust hart vakantie gaan vieren!’

Hooghuis kluizenjacht

/in /door

Gamend kennismaken met je nieuwe school!
Met je eigen avatar op verkenning door de scholen van Het Hooghuis

 

Het Hooghuis leren kennen? Dat kan vanaf nu met een game. Hooghuis Kluizenjacht is de naam van de gloednieuwe online game die vandaag is gelanceerd. Nu de open dagen door de coronaregels niet kunnen doorgaan, hebben we een alternatieve manier bedacht om kennis te maken met onze zes scholen. Dit eigentijdse spel laat je op een creatieve manier erachter komen welke school bij je past.

De game is speciaal ontwikkeld voor leerlingen uit groep 7 en 8. Maar iedereen die het leuk vindt en nieuwsgierig is naar de scholen, is van harte uitgenodigd om het spel te spelen. Met je eigen avatar – kies o.a. je eigen shirt en schoenen – en met 4 levens op zak, wandel je de wereld van Het Hooghuis binnen. Door opdrachten te maken en vragen juist te beantwoorden, open je kluizen die toegang geven tot steeds weer een ander gedeelte van de scholen. Hiervan krijg je dan een duidelijk beeld te zien. Het is een soort online escape room, die uitnodigt om een virtueel kijkje van binnen te nemen. Hooghuis Kluizenjacht spelen kan via https://kluizenjacht.hethooghuis.nl/.

Jij kiest. Zeker weten!
Leerlingen van groep 8 staan voor een belangrijke keuze: zij kiezen voor de school waar zij de komende jaren hun voortgezet onderwijs gaan volgen. Omdat het in de huidige tijd met beperkende coronamaatregelen niet mogelijk is om de sfeer en mogelijkheden op ‘de grote school’ live te ontdekken, bieden we digitale manieren om toch alvast kennis te maken. Naast uitgebreide informatie op onze website, zoals online magazines en livestreams van informatieavonden, bieden we nu ook Hooghuis Kluizenjacht aan. Leuk extraatje: (toekomstige) leerlingen die het spel uitspelen en alle kluizen hebben geopend, kunnen hun gegevens achterlaten en krijgen een presentje toegestuurd.

Leerlingen Vinus & Eva groeien en bloeien binnen Het Hooghuis

/in /door

Over de wisselwerking tussen docent en leerling

Persoonlijkheid geeft de doorslag

Het zijn twee bijzondere verhalen, van Vinus Almarou en Eva Joret. Allebei leerlingen van Het Hooghuis die een ongebruikelijke leerroute hebben afgelegd. ‘Het gaat om de wisselwerking’, zegt mentor Theo van Welie. ‘Je wilt als school kansen geven, maar de leerling moet die willen nemen. Dan komt het aan op de persoonlijkheid, van docent en leerling.’

Vinus is leerling van 5 vwo. Iets meer dan een jaar terug maakte ze een ongebruikelijke overstap: na haar eindexamen vmbo-t stroomde ze door naar 4 vwo. ‘Dat wilde ik al eerder’, vertelt ze. ‘Ik kwam indertijd in de eerste van het vmbo omdat mijn Nederlands nog niet zo goed was. We waren kort daarvoor van Syrië naar Nederland gevlucht. Maar daar zat ik onder mijn niveau, waardoor ik na de tweede graag naar 3 havo wilde. Alleen kon dat nog niet, vanwege mijn Nederlands en mijn Engels.’ Ze liet zich niet uit het veld slaan en kwam tot een nieuwe ambitie: ‘Ik wil naar de universiteit, maar voelde er niet veel voor om eerst nog twee jaar naar de havo te moeten. Vandaar mijn wens om na mijn eindexamen vmbo naar 4 vwo te gaan.’

Dat herinnert Elvera Pennings zich levendig. Pennings was toen teamleider op de locatie Titus Brandsmalyceum en nu op de locatie Mondriaan College. ‘Tijdens de open dag voor leerlingen van groep 8 kwam je naar me toe. “Bent u mevrouw Pennings? Ik wil graag doorstromen!” Dát was een binnenkomer! Even later belde Peter Paul Verbeek, indertijd teamleider op onze locatie Heesch. “Elvera, ik heb een leerling die naar 4 vwo wil.” Mijn eerste reactie was: je weet dat we dat niet doen. Waarop hij: “Ja, máár…” We raakten in gesprek, ik wilde meer over Vinus weten. Vooral over haar persoonlijkheid. Wat zijn haar sterke kanten, waar liggen de valkuilen? Peter Paul beschreef Vinus als een intelligente en gemotiveerde leerling, een doorzetter bovendien. Hij heeft me overtuigd.’

Groeikans
Als dochter van een Franse vader en een Nederlandse moeder kwam Eva Joret op 3-jarige leeftijd naar Nederland. ‘Bij het avondeten sprak ik nog heel lang Frans’, weet ze nog. Dit schooljaar wacht haar het eindexamen havo en dat wijkt af van wat vijf jaar geleden was voorzien. Aan het einde van de basisschool kreeg ze het advies vmbo-kader. Ze begon op de locatie Stadion, in de dakpanklas. Omdat daar geen Frans wordt gegeven, mocht ze twee keer per week naar de tegenovergelegen locatie Mondriaan College om daar in een brugklas aan te schuiven tijdens Frans. Eva haalde goede cijfers en mocht doorsteken naar 2 mavo/havo. Bij de volgende overgang kon ze naar 3 havo en in de vierde deed ze alvast eindexamen havo Frans. Straks prijkt er een fraaie 9 op haar eindlijst. ‘Het is mijn vadertaal’, zegt ze zelf, ‘ik heb er nooit echt hard voor hoeven leren. Het scheelt nu, in het eindexamenjaar, natuurlijk wel. Ik heb meer tijd voor het huiswerk, ik kan extra studie-uren maken. En het geeft voldoening dat ik tussendoor naar havo kon klimmen.’ Dat dankt ze mede aan Karin Hage, de teamleider onderbouw, vult Elvera aan: ‘Zij zag wie je bent en welke kwaliteiten je hebt. Daarom kreeg je een groeikans. En die heb je gepakt! Voor ons als school is dat fijn, we willen al het mogelijke doen om een leerling tot bloei te laten komen.’

Geloof in de leerling
‘Al het mogelijke’ betekent ook: afstemmen binnen het team. ‘Het gaat om de keuze tussen standaardroute en een kans geven’, verduidelijkt Elvera. Ze besprak de wens van Vinus uitvoerig in het team. ‘We hebben afgesproken dat Vinus naar 4 havo zou kunnen als het op het vwo niet lukt. Dit moet je samen willen, iedereen moet erachter staan. Dat geldt ook voor het verhaal van Eva. Je moet als team geloven in zo’n leerling.’ En dat heeft Vinus geholpen. ‘Het was echt een enorme overgang. Op het vwo ligt het tempo hoger, je moet veel meer leren en de toetsen zijn anders dan op het vmbo’, weet ze. Theo van Welie, haar mentor op het Titus Brandsmalyceum: ‘Voor een havoleerling is het vwo al een grote stap, jij hebt een nog grotere stap moeten zetten. Geen wonder dat je even tijd nodig had.’ Het team besloot haar vertrouwen te geven en vond het bevestigd. Elvera, tot Vinus: ‘Over anderhalf jaar heb je je diploma vwo! We zijn blij dat we je die kans hebben kunnen geven, maar jij hebt die waargemaakt.’

Inclusief
Verhalen als deze hebben een achterkant. Ze vragen veel van leerling én docenten: flexibiliteit, vertrouwen, doorzettingsvermogen. Elvera wijst op wat ze ‘de cultuur van Het Hooghuis’ noemt: ‘We willen er zijn voor elkaar. De route die Eva en Vinus hebben kunnen volgen, is nooit de keuze van één persoon. Er zijn altijd meer teamleiders en docenten bij betrokken. Op Het Hooghuis kennen we elkaar, dat maakt het gemakkelijker om tot zo’n besluit te komen. Want het gaat niet om de cijfertjes, het gaat om de persoon.’ Theo haakt hierop in: ‘Dat is mooi, wat je net zei: “Niet de cijfertjes maar de persoon.” Vinus’ zus studeert nu geneeskunde aan de VU in Amsterdam. Dat is een van de mooiste dingen die je als docent kunt beleven: dat een leerling ondanks moeilijkheden zó kan groeien. Het is een wisselwerking: als docenten willen we groeikansen geven, maar de leerling moet zo’n kans wel kunnen en willen grijpen.’ ‘We noemen het inclusief onderwijs, dat recht doet aan verschillen en talenten’, vult Elvera aan. ‘Vinus en Eva zijn daar mooie voorbeelden van. Ze zijn verschillend, hebben andere kwaliteiten, die ze gemotiveerd hebben ingezet. Wat deze meiden hebben gepresteerd kan niet elke leerling, ook niet als hij of zij over dezelfde of nog meer intelligentie beschikt. “Kennis is maar de helft”, zeggen we binnen Carmel, maar je kunt ook zeggen: “Intelligentie is maar de helft”. Het is de persoonlijkheid van de leerling die de doorslag geeft. Hij of zij moet willen en daaruit motivatie putten. Dat hebben Vinus en Eva laten zien.’ Theo knikt: ‘Zie ook de mogelijkheid tot gedifferentieerd examineren. Op onze locaties zijn er jaarlijks enkele leerlingen die daarvan gebruikmaken.’

Drive
Hier neemt Vinus weer het woord: ‘Ik vraag me af waarom niet meer leerlingen van die mogelijkheid gebruikmaken.’ Theo: ‘Dat is weer die persoonlijkheid. Stel de vraag maar aan jezelf. Waarom heb jij die drive, Vinus? Is dat vanwege je achtergrond in Syrië? Is de vlucht naar Nederland bepalend geweest?’ Ze denkt even na. ‘In Syrië was ik altijd de eerste van mijn klas. Ik wilde daar helemaal niet weg, ik wilde niet hoeven vluchten. Mijn zus heeft me laten zien dat we ook hier iets kunnen opbouwen. Nu ik hier ben, wil ik graag leren. Na alles wat ik heb meegemaakt, wil ik hier niet alleen maar zijn, ik wil iets bereiken en bijdragen. En iets laten zien, zodat mensen niet enkel negatief over vluchtelingen spreken.’

Tekst: Hans Morssinkhof
Bovenstaand interview is te lezen in het Carmel Magazine.

Je staat voor de klas

/in /door

Collega’s Marij van den Boom & Paul Wagemakers traden op met ‘je staat voor de klas’. Marij schreef dit lied speciaal voor alle onderwijsmensen. Na het optreden kregen zij reacties van collega’s dat het nummer hen steun geeft.
We wensen iedereen veel (online) lesplezier. Ook dit jaar zijn we er weer samen voor elkaar! 

 

Samen voor elkaar, ook in het nieuwe jaar!

/in /door

Dit moment willen we ook gebruiken om onze grote waardering uit te spreken voor iedereen die werkt binnen Het Hooghuis. We willen jou oprecht bedanken! Voor je aanhoudende inzet voor onze leerlingen in deze onzekere en soms ook angstige tijden. Voor het meebewegen met alle onderwijsveranderingen. Mede dankzij jou kon ons onderwijs blijven doorgaan. Samen konden we dit bijzondere jaar zo ‘gewoon’ mogelijk laten verlopen voor onze leerlingen. Terugkijkend op 2020 mogen we trots zijn op deze prestatie. Met alle opgedane ervaring zijn we nog beter toegerust op het jaar dat voor ons ligt; in 2021 blijven we ons samen inzetten voor goed én meebewegend onderwijs.

Wij wensen iedereen een  fijne kerst toe en alle goeds voor het nieuwe jaar. Zorg goed voor jezelf en voor elkaar.

Hartelijke groeten,
Tanja Peters & Jeroen Donders

Het Hooghuis Stadion laat wensen van leerlingen in vervulling gaan

/in /door

Een spannend middagje karten met klasgenootjes. Samen oliebollen eten op het schoolplein. Een rustgevende beautybehandeling in een tot spa omgetoverd lokaal. De schoolbel veranderen in ‘Jingle Bells’. En een geheel verzorgde high tea voor een paar goede vriendinnen. Op de valreep voor de lockdown gingen de wensen van vijf leerlingen van Het Hooghuis Stadion in vervulling. De docenten van de school wilden in deze lastige tijd graag iets terugdoen voor hun leerlingen en plaatsten een wishbox. “Ze mogen al zo weinig”, aldus initiatiefnemer Nick Timmerman. “Een beetje positiviteit en ontspanning hadden ze absoluut verdiend.”

“Vanaf het moment van de allereerste richtlijnen hebben onze leerlingen zich goed aangepast aan de nieuwe situatie op school”, vertelt teamleider Nick. ”Tegelijkertijd merkten we dat de afgelopen periode voor de jongeren erg lastig is. Ze hebben heel weinig sociale contacten en mogen amper samen activiteiten ondernemen. Zo ontstond het idee van de ‘wishbox’, om leerlingen als dank voor hun inzet een bijzondere dag te bezorgen.”

Samen met vrienden of vriendinnen
“Op onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen zichzelf kunnen zijn. Dus mochten ze wensen wat zij maar wilden.” Mits het met het oog op de coronaregels en de Nederlandse wet uitvoerbaar zou zijn natuurlijk. Er werd een bonte verzameling leuke wensen ingediend. Nick: “Uit de inzendingen bleek al gauw dat veel leerlingen vooral iets samen met vrienden of vriendinnen wilden doen. We hebben vijf wensen geselecteerd en de inzenders zijn onlangs verrast.” Een paar jongens en meiden mochten karten bij Circuit Park Berghem. Vijf andere leerlingen lieten zich verwennen met een high tea van Brasserie La Colline in de directeurskamer. Hun reactie spreekt boekdelen: “We vonden het eerst al een mooi initiatief, maar we hadden nooit verwacht dat onze wens zou uitkomen en ook nog zó goed zou lukken!” Twee vriendinnen genoten van een wel héél bijzonder wellnessuurtje; zij werden op school in de watten gelegd door Spahuys Oss, in een speciaal tot spa omgetoverd lokaal met uitzicht op het stadion van Top Oss. En weer drie andere leerlingen werden, samen met hun klas, op het schoolplein getrakteerd op verse oliebollen van Gerry’s oliebollenkraam. Nick: “Alles in een gezellige en warme kerstsfeer, zelfs de schoolbel speelde Jingle Bells! Deze muzikale wens kwam ook van één van onze leerlingen.”

Creatieve ideeën in coronatijd
“Supermooi dat de betrokken bedrijven zelfs in deze tijden onze jongeren en dit initiatief een warm hart toedragen”, geeft Nick aan. “Dat waarderen we enorm. En ook bijzonder dat juist deze coronatijd tot creatieve ideeën leidt, en via de wishbox tot een hoop positiviteit. Wie weet gaan we er wel een jaarlijkse traditie van maken.”

Voor leerlingen van het Stadion die hun wens niet in vervulling zagen gaan, dus niet getreurd; wie weet ben jij volgend jaar de gelukkige. Bekijk hieronder de video!

 

Marcel Thomassen: ‘met mensen werken en verbinden is het mooiste dat er is.’

/in /door


Al vier decennia werkt Ossenaar Marcel Thomassen in het onderwijs. Naast het lesgeven is hij al heel lang teamleider op het Hooghuis locatie Stadion. ‘Met mensen werken en verbinden is het mooiste dat er is.’

Tekst: Joop van Rossem
Foto: Jeroen Appels/van Assendelft 

Tijdens zijn jaren op de havo drong het tot Thomassen (bijna 63) door dat een baan in het onderwijs wel iets voor hem zou zijn. ,,Aanvankelijk wilde ik iets met -loog te worden: archeoloog, neuroloog of psycholoog, maar al snel kwam ik tot de conclusie dat ik met mensen wilde werken. Ik had met veel plezier in de schoolbanken gezeten en dus was de keuze voor een opleiding aan de Pedagogische Academie in Nijmegen zo gemaakt. Tijdens die opleiding ontdekte ik dat het les geven aan oudere kinderen mijn voorkeur had.”

Dienstplicht
Na het diploma binnen gehengeld te hebben, kreeg Marcel Thomassen een baan in Weurt aangeboden, maar de dienstplicht was onverbiddelijk zodat dit dienstverband door zijn neus geboord werd. Na zijn militaire dienstplicht te hebben vervuld, kwam het begeleiden van Vietnamese bootvluchtelingen op zijn pad. ,,De bedoeling was om die kinderen te laten integreren in onze maatschappij en vanzelfsprekend de taal aan te leren. Ik nam die kinderen mee naar basisscholen waar ze mochten instromen. Ik fungeerde als verbindingspersoon tussen de kinderen en de scholen.”

Invaller
Dit dienstverband duurde ongeveer een jaar, waarna Thomassen als invaller op de Lagere Land- en Tuinbouwschool in Bemmel terecht kwam. ,,Dat paste precies bij mijn wens om tieners les te geven. Het was wel een slopende baan, want naast Nederlands werd ik ook geacht handvaardigheid en maatschappijleer aan te bieden. Ik was ’s avonds kapot van al dat snelle schakelen.”

Inmiddels is de van oorsprong uit Beuningen stammende Thomassen alweer zo’n drie decennia teamleider, waarvan een groot aantal jaren gecombineerd met lesgebonden taken. ,,Ik vind het belangrijk dat je je ook op de werkvloer begeeft en niet alleen maar op je kantoortje zit. Wil je met je collega’s praten over allerlei zaken die spelen, dan moet je dat ook zelf ervaren. Met mensen werken en verbinden is het mooiste dat er is. Op een van de eerste cursussen die ik volgde, werd gesproken over VIS, de afkorting voor drie essentiële dingen: veiligheid, invloed en samenwerking. Als die in je school aanwezig zijn, is er ruimte voor iedereen om te ontplooien in alle lagen van de organisatie. Op onze school is iedere docent ook mentor. Je moet echt van kinderen houden. Een laptop is een prima hulpmiddel, maar dat apparaat kan niet vragen hoe het met je is of hoe de thuissituatie ervoor staat, docenten kunnen dat wel want die doen hun werk vanuit het hart. De persoon voor de klas maakt het onderwijs, daarom zal het beroep ook nooit uitsterven.”

Bericht van Tanja Peters: als dingen samen komen

/in /door

Met veel plezier en passie ga ik elke dag aan de slag voor de leerlingen en collega’s van Het Hooghuis. Ik geniet ervan als ik zie hoe onze leerlingen alle ruimte krijgen om hun talenten te ontwikkelen en samen met docenten en andere medewerkers onderweg zijn om van jonge tiener een zelfbewuste jongvolwassene te worden. En terwijl we zo samen aan de slag zijn om de volgende stappen te zetten, doet zich een situatie voor die ik niet aan mij voorbij kan laten gaan.

Een baan waarin mijn studie aan de Hotelschool Maastricht, mijn directiefunctie bij D-reizen en mijn periode in het mbo en vo samen komen, heb ik dan ook aanvaard. Met trots, en tegelijkertijd pijn in het hart, ga ik Het Hooghuis per 1 maart aanstaande verlaten en treed ik toe tot het college van bestuur van De Rooi Pannen. Een scholengroep die zowel vmbo- als mbo-onderwijs biedt, waarbij de mbo-opleidingen een link hebben met hospitality.

Ik kijk terug op een heel bijzondere tijd bij Het Hooghuis, waarbij we met zijn allen de nodige uitdagingen zijn aangegaan. Ik heb er bewondering voor dat we als scholengroep onze missie waar weten te maken: leerlingen een voorspong geven in de wereld van morgen. Dat doen we samen, voor en met elkaar. Samen met alle collega’s en samen met alle externe samenwerkingspartners. Ik heb het als een eer ervaren om onderdeel te mogen zijn van Het Hooghuis en daarmee van Stichting Carmelcollege en wil iedereen van harte bedanken voor het vertrouwen en de fijne samenwerking. Het Hooghuis heeft ongetwijfeld mijn leven gekleurd.

Ik wens je, mede namens Jeroen, een heel fijne kerst toe en alle goeds voor het nieuwe jaar. Op naar een kleurrijk 2021. Zorg goed voor jezelf en voor elkaar.

Groeten,

Tanja Peters

 

Wat ga jij doen na groep 8? Een middelbare school kiezen in corona-tijd

/in /door

Natuurlijk ontvangen de scholen van Het Hooghuis leerlingen van groep 8 en hun ouders/verzorgers het liefst op school voor een eerste kennismaking. Door corona konden de informatieavonden helaas niet doorgaan. Dus werd er gezocht naar andere creatieve oplossingen om groep 8’ers op weg te helpen bij hun schoolkeuze. Met livestreams, online magazines, één-op-één infogesprekken, individuele rondleidingen en proeflessen informeert Het Hooghuis je graag over alles wat je moet weten om een goede keuze te maken.

De livestreams van de Hooghuis-scholen afgelopen weken waren een succes. Uit de vele reacties en spontane telefoontjes die de scholen na afloop ontvingen, blijkt dat ouders en kinderen de live uitzendingen met veel enthousiasme gevolgd hebben. Hoewel het even wennen was dat de nieuwe leerlingen niet live hun eerste stappen in ‘de grote school’ konden zetten, wist elke school op een geheel eigen manier kleur te geven aan de online info-avond. Sámen met de leerlingen. En ook met ouders. Zo sprak een vader van een leerling op ZuidWest: “Iedere leraar gaat hier met hart en ziel voor de kinderen. Ze willen mooie mensen op de wereld neerzetten die klaar zijn voor de maatschappij van morgen. En ieder kind krijgt daarbij wat hij nodig heeft.”

Online schoolkeuze magazine
Voor degenen die de livestreams gemist hebben, is op de website van Het Hooghuis dit jaar voor het eerst een uitgebreid digitaal magazine van de verschillende scholen te vinden. Met veelgestelde vragen van ouders, video’s om een gevoel te krijgen bij een school, tips van docenten over de schoolkeuze en nog veel meer. Maar natuurlijk zijn leerlingen en hun ouders ook welkom om individueel een kijkje op school te komen nemen. Daarvoor kan via de website een afspraak worden gemaakt.

Livestream Mondriaan 8 december
Op dinsdag 8 december om 19.00 uur organiseert het Mondriaan College een extra livestream over ‘Mondriaan nieuwe stijl’. In nieuwe ‘Mondriaanuren’ kunnen leerlingen al vanaf de brugklas ontdekken waar hun talenten liggen. Leuke bijkomstigheid: de nieuwe naam is nog niet bedacht. Bedenk jij de nieuwe naam voor Mondriaan nieuwe stijl, dan mag je op kosten van het Mondriaan College schoolspullen voor het nieuwe schooljaar uitzoeken. Op de online info-avondpagina van het Mondriaan lees je hoe je kunt meedoen.

Jij kiest. Zeker weten!
Welke school bij je past? “Mijn ervaring is dat je je gevoel moet volgen”, aldus een van de mentoren. “Allereerst kijk je naar welke scholen je kunt gaan aan de hand van je advies en daarna moet je vooral veel sfeer gaan proeven. Kom lekker kijken op school, bijvoorbeeld tijdens de proeflessen.” Die proeflessen staan de komende tijd gepland. Leerlingen uit groep 8 zijn van harte welkom om zich aan te melden om eens mee te draaien. De open dagen volgen begin volgend jaar – nu is het vooral heel hard duimen dat die tegen die tijd gewoon of in een alternatieve vorm door kunnen gaan.

In het spotlicht: de keuken van Het Hooghuis is Jeroen Luijk’s tweede thuis!

/in /door

Docent Jeroen Luijk geeft al sinds 2003 les op De Singel. Zijn lijfspreuk is: iets wat je met plezier doet, kost je geen energie. Zo ziet hij het lesgeven ook. De keuken op De Singel voelt als zijn tweede thuis. Lees hieronder zijn verhaal. Onderaan deze pagina vind je een prijsvraag voor leerlingen van groep 7 & 8! 

Jeroen Luijk, 48 jaar
De Singel, docent consumptieve techniek (koken & catering)
Passie: Koken en lesgeven

Wanneer wist je dat je docent wilde worden?
Ik had altijd al interesse in koken. Na de middelbare school ging ik naar de koksschool en daarna werkte ik in de horeca als kok. Ik had de opleiding tot leermeester gedaan en vond het begeleiden van jongeren erg leuk. Toen besloot ik de opleiding tot docent consumptieve techniek te gaan doen.

Hoe ben je op De Singel terechtgekomen?
Toen ik in het tweede jaar van de docentenopleiding zat (2003), werd ik op De Singel aangenomen als docent koken. Nu werk ik hier nog steeds, met veel plezier!

Wat maakt het geven van kook- en cateringlessen zo leuk?
Leerlingen van De Singel zijn echte doeners. Ik wil ze graag enthousiast maken over koken, maar ik vind het nog belangrijker dat ze een fijne en gezellige tijd hebben tijdens mijn lessen. Elke dag maken we op school verse soep, broodjes, vlaflipjes en verse salade. De keuken hier voelt als mijn tweede thuis.

Wat maakt je werk als docent voor jou de moeite waard?
Mijn lijfspreuk is: ‘iets wat je met veel plezier doet, kost je geen energie’. Zo zie ik het lesgeven ook. Het gaat voor mij vooral om echt contact maken met mijn leerlingen.

Wat wil je graag meegeven aan je leerlingen?
In de horeca werk je lange dagen en de werkdruk is hoog. Dan toch jezelf zijn en blijven, is belangrijk. Net als geloven in je eigen kunnen. Dat wil ik graag meegeven aan mijn leerlingen, wat ze later ook gaan doen.

Prijsvraag
Op pagina 59 van ons Hooghuis magazine vind je het recept van de op De Singel wereldberoemde tomatensoep van Jeroen. Hij maakt deze soep elk jaar met leerlingen van klas 1. Nu kun jij deze soep zelf thuis ook maken!
En het allerleukste is: je kunt een coole, nieuwe schooltas winnen. Wat moet je hiervoor doen? Zit je in groep 7 of 8 en wil je kans maken? Doe mee met onze ‘groei en bloei’ prijsvraag.

Stuur een foto in van jezelf met:

  • De tomatensoep van meneer Jeroen die je zelf gemaakt hebt aan de hand van zijn recept
  • Je zelfgemaakte kasje met basilicumzaadjes/-plantjes (deze zaadjes vind je in pagina 59 van het magazine)
  • Jouw eigen favoriete recept

Jij kiest welke foto je instuurt naar: prijsvraag@hethooghuis.nl. We zijn heel benieuwd naar jouw creatie! 

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Dit interview staat ook in het Hooghuis Magazine. Bekijk hier het volledige magazine. Wil je het magazine per post ontvangen? Mail dan even je adresgegevens naar info@hethooghuis.nl.