In het spotlicht: ‘The American Dream’ van Gregor

Leerling Gregor bakt en kookt graag. Zijn inspiratiebronnen: YouTube, Instagram én zijn moeder & oma!
Aan zijn taarten kun je zien dat hij vrolijk en creatief is. Zijn toekomstdroom? Een eigen bakkerij in Amerika. Check onze Instagrampagina om kans te maken op de favoriete chocoladetaart van Gregor! 

Gregor Moravec, 13 jaar
Stadion, klas 3
Passie: Bakken & koken

Waarom bak en kook je zo graag?
Vanaf mijn tiende help ik mijn moeder en oma al mee met koken. Nu kook ik regelmatig zelf voor ons hele gezin (oma, vader, moeder, broer en zus). Ik ben geboren in Slowakije en naar Nederland gekomen toen ik 2 jaar oud was. Mijn oma bakte vroeger graag, mijn moeder leerde het van haar en ik weer van mijn moeder.

Wat maak je dan zoal?
Eigenlijk van alles. Ik vraag wat iemand lekker vindt en dan maak ik dat. Soms maak ik ook Slowaakse gerechten. Of ik zie iets op YouTube of Instagram waar ik inspiratie uit haal. Ik maak alles zelf en gebruik geen pakjes. Mijn favoriete taart is mijn chocoladetaart. Daar heb ik mijn eigen recept voor gemaakt.

“Ik wil andere mensen graag
blij maken met wat ik bak” 


Wat betekent jouw passie voor jou?

Ik ben er vaak mee bezig, het hoort bij mij. Je kunt aan mijn taarten zien dat ik vrolijk en creatief ben. Ik wil andere mensen graag blij maken met wat ik bak.

Heb je toekomstdromen over je passie?
Ik zou later het liefst een eigen bakkerij in Amerika willen hebben. Ik zie het zo voor me: ik heb dan een winkel met van die hoge ramen in een drukke straat. Er staan allerlei grote taarten en er hangt een zoete geur. Er zijn tafeltjes waar mensen aan kunnen zitten om taart en ijs te eten en koffie te drinken. En je kunt er taarten afhalen. De naam heb ik ook al: ‘George’s Cakes’. Dat is mijn American dream!

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis.
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Dit interview staat ook in het Hooghuis Magazine. Bekijk hier het volledige magazine. Wil je het magazine per post ontvangen? Mail dan even je adresgegevens naar info@hethooghuis.nl.

Het Hooghuismagazine 2020-2021

Vlak na de zomervakantie wordt het nieuwe Hooghuis Magazine weer verspreid op alle basisscholen in de regio. De leerlingen van groep 7 en 8 krijgen een exemplaar mee naar huis. Het Hooghuis Magazine verschijnt eens per jaar. Met dit blad brengen we leerlingen die binnenkort gaan kiezen voor een middelbare school op de hoogte van het onderwijs en de laatste ontwikkelingen op onze scholen.

Groeien en bloeien
Het thema van dit magazine is ‘groeien en bloeien’. Achterin het magazine zit een zakje basilicumzaadjes. Je kunt zelf thuis (of misschien zelfs samen in de klas op school) een kasje maken en de zaadjes daarin planten. Het thema ‘groeien en bloeien’ komt overal terug (ook in de prijsvraag) en het staat symbool voor de ontwikkeling van de talenten van leerlingen. We willen graag dat je na de basisschool verder zal groeien en bloeien in het voortgezet onderwijs op een school die bij je past. We hopen van harte dat dit magazine zal helpen bij het maken van de juiste keuze.

Jij kiest
Daarnaast staat het onderwerp ‘Jij kiest’ centraal in ons magazine. Op al onze scholen heb je namelijk heel veel te kiezen. Wat precies lees je in het magazine bij elke school zelf. In zo’n locatietekst laten we het onderwijs en de eigenheid van een school naar voren komen. Ook vertellen we over de voordelen die het heeft om deel uit te maken van een groter geheel: Het Hooghuis. Alle locatieteksten hebben eenzelfde opzet, zodat leerlingen en ouders overzichtelijke informatie krijgen en eventueel ook scholen met elkaar kunnen vergelijken.

Zoals je kunt zien, komen er veel leerlingen en medewerkers, bijvoorbeeld docenten, aan het woord. We vinden namelijk dat zij het allerbeste kunnen vertellen over onze scholen. Zij zijn immers ervaringsdeskundigen.

Magazine en prijsvraag
Mocht je nu zelf geen magazine hebben ontvangen, maar er wel één willen hebben, stuur dan een mailtje naar info@hethooghuis.nl. Dan zorgen wij ervoor dat jij binnenkort ook een magazine in handen hebt! Mocht je het liever digitaal lezen, kijk dan hier. We wensen je veel leesplezier. En leerlingen van groep 7/8: speciaal voor jullie zit er ook een prijsvraag in. Gauw kijken dus.

Meer info
Wil je nog meer weten over onze scholen? Houd dan onze social media in de gaten. Hier delen we ook allerlei leuke en interessante dingen over Het Hooghuis.

 

Felicitaties van onze burgemeester Wobine Buijs

Burgemeester Wobine Buijs feliciteert alle geslaagde dames & heren in de onderstaande video. Wij zijn ook heel trots op onze leerlingen! Heel fijn dat ze de tijd heeft genomen om deze bijzondere boodschap in te spreken.

 

Voetbal FIT training: in juni en juli gratis sporten!

Vanaf dinsdag 2 juni zijn de middelbare scholen weer gedeeltelijk open gegaan. De afgelopen tijd is gebleken hoe belangrijk bewegen is. Goed bewegen helpt bij een goede gezondheid. Sportbedrijf Talentencampus en het Sport Expertise Centrum (SEC) gaan in de maanden juni en juli Voetbal FIT trainingen verzorgen voor jongeren van 13 t/m 18 jaar.  Meer informatie over trainingen kunnen jullie vinden via deze video en op het Instagramkanaal van Voetbal FIT Oss (@voetbalfitoss).

De hele zomer sporten
De trainingen vinden plaats van 2 juni tot en met 31 juli, van maandag t/m vrijdag. De trainingstijden vind je hieronder. We willen op deze manier jongeren van jullie leeftijd de kans geven om tijdens de zomermaanden te kunnen sporten.

We zullen op een energieke en toegankelijke manier voetbaltraining en een work-out combineren. Plezier en training op eigen niveau staan hierbij centraal. We gaan jullie helpen om deze zomer te blijven sporten in de anderhalvemetersamenleving.

Voetbal FIT training – introductie filmpje
Wil jij alles weten over deze Voetbal FIT training? Klik dan hier om het filmpje te bekijken!
⚽ Voetbal FIT training 1 – 15:00 – 16:00 uur
⚽ Voetbal FIT training 2 – 16:30 – 17:30 uur
📍 Velden van de Talentencampus

📲 Meld je aan via Instagram: @voetbalfitoss of mail remco@sport-expertise-centrum.nl
📲 of whatsapp Remco Arts – 06-23887209

Contact en vragen
Heb je vragen of wil je meer informatie over de Voetbal FIT trainingen? Stuur dan een mail naar remco@sport-expertise-centrum.nl.
Je kan ook een bericht sturen via Instagram naar @voetbalfitoss.

 

Trots op onze Hooghuishelden!

Morgen is een bijzondere dag voor onze eindexamenkandidaten: ze horen officieel of ze geslaagd zijn en ze mogen hun cijferlijst & de Hooghuisvlag in ontvangst nemen! Vandaag is er een felicitatiepagina in Weekblad Regio Oss/Uden & Arena Lokaal te zien. Het is ook mogelijk om onze #Hooghuishelden op de gemeenteborden in Oss en omgeving te spotten. We zetten onze geslaagde leerlingen graag in het zonnetje en willen zoveel mogelijk laten zien dat we trots op hen zijn.

Doe je mee? Op Instagram hebben we een leuke actie voor de leerlingen. En op Facebook kun je een ‘trotskader’ plaatsen. De zoektermen die naar het kader leiden zijn: Het Hooghuis, geslaagd, eindexamen, hooghuisheld, Oss, Heesch, examens, trots.

De alternatieve diploma-uitreikingen vinden eind juni/begin juli plaats.

In het spotlicht: Merel Broeksteeg

Als je heel veel bezig bent met je favoriete sport, heb je dan nog wel voldoende tijd voor school? Merel Broeksteeg vertelt daar meer over in dit interview. Zij combineert school met haar passie: volleybal. Het draait in de praktijk vooral om het vinden van de juiste balans tussen sporten, school en haar vrienden. Daardoor heeft Merel de afgelopen jaren ook veel over zichzelf geleerd. Lees haar verhaal hieronder.

Merel Broeksteeg, 17 jaar
TBL, 5 vwo
Passie: Volleyballen

Wanneer ben je begonnen met volleyballen?
Toen ik vijf jaar oud was. Eerst turnde ik, maar dat vond ik niet leuk. Allebei mijn ouders volleyballen en toen zij vroegen of ik dat misschien ook wilde gaan doen, heb ik het geprobeerd. Ik ben er nooit meer mee gestopt!

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Dit schooljaar wat minder dan voorgaande jaren, omdat ik in 5 vwo meer tijd nodig heb voor school. Ik train nu 3 keer per week bij dames 3 en 4 in Nijmegen, bij volleybalvereniging VoCASA. Elke zaterdag speel ik een wedstrijd. Hiervoor volleyde ik alle dagen van de week, behalve op woensdag.*

* Helaas kan door Corona het sporten niet doorgaan zoals we gewend zijn. Gelukkig hebben ze bij VoCASA een heel leuke en creatieve oplossing gevonden om toch te kunnen trainen. Twee keer per week wordt er door een trainer een online workout gegeven via Zoom. Alleen de teams van de dames en de heren kunnen daaraan meedoen. Zo blijven we toch met zijn allen in beweging! Ook heeft de club geregeld dat er beachvolleybaltrainingen komen. 

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik in de selectie heb gespeeld en vorig jaar heb meegedaan aan de United World Games in Oostenrijk. Ik ben competitief ingesteld; ik vind het heel leuk om wedstrijden te spelen. Helaas kun je nu geen selectie meer spelen in Nijmegen; daar zijn ze mee gestopt. Daarvoor zou ik nu naar Apeldoorn moeten, maar dat is te ver weg. Wel doe ik binnenkort mee aan het Nederlands kampioenschap.

“Het mooie van teamsport is dat je beter wordt dankzij je teamgenoten. Je versterkt elkaar!”

 

Krijg je voor je passie ondersteuning vanuit school?
Zeker! Dankzij de topsportregeling kan mijn rooster worden aangepast als dat nodig is voor trainingen of belangrijke wedstrijden. Zelfs in de toetsweek houden ze daar rekening mee.

Hoe heeft je passie jouw ontwikkeling als mens beïnvloed?
Door het intensieve volleyballen heb ik een goed doorzettingsvermogen ontwikkeld. Het mooie van teamsport is dat je beter wordt dankzij je teamgenoten. Je versterkt elkaar. Ook heb ik geleerd keuzes te maken. Het gaat om het vinden van de juiste balans tussen sport, schoolwerk en vrienden. Voor mijn sport moet ik bijvoorbeeld weleens een feestje afzeggen, maar dat wil niet zeggen dat ik mijn vrienden niet belangrijk vind. Ik volleybal dit schooljaar bewust minder (al mis ik het vele volleyen), omdat ik graag mijn vwo-diploma wil halen.

Wat zijn je toekomstdromen?
Ik weet nu beter wat ik wil in de toekomst. Ik wil gaan studeren, daarna een goede baan vinden en ondertussen doorgaan met volleyballen. Ik zal altijd proberen daar zo goed mogelijk in te worden, maar wel op zo’n manier dat ik er plezier in blijf houden.

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis. 
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Samen voor elkaar

In het spotlicht: Mick Bimbergen

Mick Bimbergen heeft een bijzondere hobby – of liever passie – waar hij elke dag mee bezig is: modelvliegen. Hij is er ook heel goed in, want hij behoort tot de beste vier modelvliegers van Nederland! Misschien stel je je bij modelvliegtuigen kleine vliegtuigjes voor die mooi in de boekenkast staan, maar het gaat hier om vliegtuigen tussen de 1.20 en 5 meter lang. Nieuwsgierig geworden? Lees dan hieronder wat Mick nog meer voor interessants te vertellen heeft over zijn passie.

Mick Bimbergen, 16 jaar
Heesch, klas 4
Passie: Modelvliegen

Hoe ben je begonnen met modelvliegen?
Het is de hobby van mijn vader. Door hem zijn mijn broer Sam en ik ook enthousiast geworden over modelvliegen. Toen ik 6 jaar was, ben ik ermee begonnen. We ontwerpen en bouwen samen modelvliegtuigen én we vliegen ermee. Er komt van alles bij kijken; je leert veel over techniek en hoe vliegen werkt. En natuurlijk is het ontzettend leuk om te doen!

Hoe gaat het bouwen in zijn werk?
Je kunt een modelvliegtuig namaken van een echt vliegtuig of een fantasievliegtuig bedenken. Je kunt eventueel een bouwpakket kopen en dat verder afwerken. Voor de straaljagers die we helemaal zelf bouwen, gebruiken we onder andere balsahout (een superlichte houtsoort), carbon, glasmat en epoxy. Deze materialen worden ook gebruikt door echte luchtvaartbedrijven; ze zitten bijvoorbeeld in de Boeing 787 Dreamliner.

En het vliegen, hoe gaat dat?
We vliegen op speciale vliegveldjes voor modelvliegtuigen in Oss en Rosmalen en op vliegbasis Deelen bij Arnhem (militair terrein). Je moet wel eerst een vliegbrevet halen, net zoals bij het echte vliegen. Daarvoor kun je lessen nemen (zowel jongeren als volwassenen). Ik doe graag mee aan wedstrijden, meestal in Nederland, maar soms ook in het buitenland (EK en WK).

“Ik wil heel graag wereldkampioen modelvliegen worden. Daar train ik fanatiek voor!”

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Elke dag! We hebben thuis een speciale ruimte voor het bouwen. Dat kan het hele jaar doorgaan. Het vliegseizoen is van april tot en met augustus. In die periode ben ik vier dagen in de week op het vliegveld te vinden. Daarnaast vlieg ik zo’n 16 wedstrijden per jaar. Dan moet je allerlei symmetrische figuren vliegen. Dat is in combinatie met de wind een hele uitdaging. Ik train zoveel ik kan om daar zo goed mogelijk in te worden.

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik op mijn 15e heb deelgenomen aan het WK in Italië, als allereerste jongen onder de 18 jaar. In de top van Nederland sta ik op de vierde plaats, tussen allemaal volwassenen.

Heb je toekomstdromen over je passie?
Ik wil heel graag wereldkampioen modelvliegen worden. Daar train ik fanatiek voor!
Wat school betreft: dit jaar doe ik eindexamen vmbo-t en volgend schooljaar ga ik Luchtvaarttechniek studeren in Tilburg aan het ROC (mbo). Als ik daarmee klaar ben, wil ik graag naar de TUI Fly Academy in België om daar de pilotenopleiding te volgen.

Tip van Mick: Wil je meer weten over modelvliegen? Kom dan eens kijken bij Modelvliegvereniging Delta Oss!

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis. 
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Onderwijs op afstand: dit vinden onze leerlingen ervan

Nu onze scholen dicht zijn, zitten onze leerlingen thuis. Maar… we hebben keihard gewerkt om onze lessen digitaal voort te zetten. Spannend, want het is de eerste keer dat we onderwijs op afstand organiseren. En dan ook nog eens voor zóveel leerlingen tegelijk. Of het een beetje lukt? We vroegen het aan Joey (18), Nikky (16), Ryan (12) en Melissa (16).

“Tot nu toe gaat het hartstikke goed”, vertelt Joey van den Braak, leerling uit klas H5C. Hij zit in zijn examenjaar en dus doet elke les er zeker toe. “Ik ben blij dat de school en alle docenten zich zo hebben ingespannen om les op afstand te realiseren. Als examenkandidaat is het belangrijk dat ik lekker bezig kan blijven.”

Bezig blijven
Dat bezig blijven lukt Joey prima. Om structuur aan zijn dagen te geven, werkt hij zoveel mogelijk op de vaste schooltijden. Het reguliere rooster is immers ook leidend voor het onderwijs op afstand. “Dan zit ik op mijn laptop aan de keukentafel. Via Microsoft Teams kunnen we per vak heel makkelijk onze lessen volgen en opdrachten inleveren. En als je een vraag hebt, kun je die stellen in de chat. Of in de groepsapp van onze mentorklas natuurlijk, want die is er ook nog.”

“Mijn mentor heeft zijn best gedaan om Teams snel onder de knie te krijgen”

Hulp voor de mentor
Vorige week heeft Joey zijn mentor zelfs persoonlijk geholpen bij het testen van Teams. “We hebben samen gecontroleerd of alle videolinkjes goed werken en of berichten voor iedereen zichtbaar zijn. Maar bijvoorbeeld ook gecheckt hoe je kunt zien wie er wel of niet online zijn. Het was goed om te zien dat mijn mentor zo zijn best deed om Teams snel onder de knie te krijgen.”

Ook Nikky Stassar uit klas H4B is deze week begonnen met onderwijs op afstand. Ze volgt het rooster zoals ze dat normaal op school ook zou doen. “Soms begin ik wel iets later dan normaal, maar op andere momenten haal ik juist weer wat tijd in”, vertelt ze. “Als je thuis bent, heb je tussendoor ook tijd voor andere dingen, zoals mijn kamer opruimen of poetsen. In de pauze kan ik nu zelfs even hockeyen. ‘s Middags ga ik weer naar mijn kamer om mijn huiswerk af te maken. Zo vliegen de dagen best wel snel voorbij.”

Digitaal klaslokaal
Nikky vindt het fijn dat ze via Teams live met docenten in contact kan komen. Het ‘digitale klaslokaal’ werkt volgens haar dan ook prima. “Tijdens de lesuren kun je met leraren chatten. Sommigen kiezen ervoor om live les te geven, anderen nemen van tevoren een video op waarin ze dingen uitleggen. Maar vragen stellen kan eigenlijk gewoon de hele dag. En de leraren antwoorden ook best wel snel.”

“Vragen stellen kan eigenlijk de hele dag”

Wiskunde
Voor Nikky was wiskunde altijd al een favoriet vak. Teams heeft daar geen verandering in gebracht. Sterker nog: ook via de digitale weg bevalt wiskunde haar het beste. “Alles is lekker duidelijk, daar hou ik wel van. De opdrachten staan netjes klaar en de leraar staat stand-by om ons te helpen. Als klas weten we precies waar we aan toe zijn. Oók nu we thuis de wiskundelessen volgen.”

Ook voor brugklasleerlingen is het onderwijs op afstand natuurlijk even wennen. Volgens Ryan van der Linden uit klas 1GA heeft het voordelen en nadelen. “Voor sommige vakken heb ik niet het hele lesuur nodig en kan ik dus wat tijd winnen. Aan de andere kant vind ik het wel jammer dat we nu geen masterclass kunnen volgen. Maar misschien komt die digitale mogelijkheid er nog.”

Concentreren
Huiswerk maakt Ryan op zijn kamer. Of beneden in de woonkamer als het rustig is in huis. “Als ik me maar voldoende kan concentreren. Want ondanks de vrijheid die we nu hebben, moet het huiswerk natuurlijk wel gewoon gemaakt worden. Gelukkig is alles heel goed geregeld via Teams. Best knap dat onze school het zo snel voor elkaar heeft gekregen om via de computer te werken.”

“Best knap dat onze school dit zo snel voor elkaar heeft gekregen”

Communiceren
Gedurende de dag overlegt Ryan veel met zijn klasgenoten. Net zoals op school eigenlijk. “Via de groepsapp van onze klas communiceren we sowieso veel met elkaar. Dat doen we nu bijvoorbeeld ook als we een opdracht niet snappen. Daarnaast hebben we nog een groepsapp met onze mentor. Zij helpt ons ook zo goed mogelijk als we vragen hebben over methodes. Dat werkt prima!”

Als eindexamenleerling leeft Melissa van Vuuren uit klas H5E toe naar haar eindexamens. Nu ze thuis werkt, is daaraan volgens haar niets veranderd. “In principe heb ik een rooster, maar daar mag ik best een beetje van afwijken. Daardoor kan ik aandacht schenken aan de vakken waar ik me nog wat extra in moet verdiepen. In Teams staan voor elk vak voldoende opdrachten klaar.”

Avonduren
Zelfstandig werken ligt Melissa wel. Ze vindt het dan ook fijn dat ze nu zelf haar dagen in kan delen. “Als ik tussen de lessen door even wat anders wil doen, dan doe ik dat gewoon. Het fijne van werken via Teams is dat je toch altijd wel vooruit kunt. Ook in de avonduren als je wil. En dat komt goed uit, want ’s avonds heb ik momenteel tijd genoeg nu we zoveel mogelijk thuis moeten blijven.”

“Als ik tussen de lessen door even wat anders wil doen, dan doe ik dat gewoon”

Snel omgeschakeld
Net als haar medeleerlingen vindt Melissa het knap hoe haar docenten zo snel zijn omgeschakeld naar digitale lessen. “Volgens mij zijn niet alle leraren het gewend om veel met computers te werken. Maar eigenlijk merken we daar nu helemaal niks van. Ook mijn mentor is altijd bereikbaar. In onze groepsapp stuurt ze alle dingen door die belangrijk voor ons zijn. Het contact is heel goed.”

 

Lees hier het nieuwsartikel ‘onderwijs op afstand: zo hebben we het voor elkaar gebokst’. 

Informatie over de ontwikkelingen rondom de schoolexamens en eindexamens, lees je hier

 

Op de foto’s: leerlingen Joey, Melissa, Nikky & Ryan die thuis onderwijs op afstand volgen.

Onderwijs op afstand: zo hebben we het voor elkaar gebokst

Opeens moesten onze scholen dicht. Een oplossing op papier was er wel: onderwijs op afstand. Maar hoe realiseer je dat in de praktijk? We hebben de afgelopen weken bergen werk verzet. En met succes: sinds het begin van deze week volgen al onze leerlingen digitale lessen. Kartrekker Linda le Grand (beleidsmedewerker Onderwijs en ICT) vertelt hoe we daar met elkaar in zijn geslaagd.

Het is woensdagmiddag 17.30 uur. Opgelucht kijkt Linda naar een overzicht van inkomende berichten in Microsoft Teams, de digitale omgeving waarin onze leerlingen hun dagelijkse lessen volgen. “Er komen veel minder vragen binnen dan ik dacht”, stelt ze tevreden. “Dat wijst erop dat de meeste leerlingen hun weg goed weten te vinden. Geloof me, dat is zó’n pak van m’n hart…”

Grote missie
Als beleidsmedewerker Onderwijs en ICT adviseert Linda onze directie over digitale toepassingen en technologieën die het onderwijs op onze scholen kunnen aanvullen. Toen ze twee weken geleden het gevoel kreeg dat fysiek onderwijs weleens onmogelijk kon gaan worden, begon ze aan een grote missie: onderwijs op afstand mogelijk maken voor alle leerlingen van Het Hooghuis.

“Enkele docenten zaten al ziek thuis”, vertelt Linda. “En ook ouders maakten zich in toenemende mate zorgen. Daardoor hielden we al in een vroeg stadium rekening met het scenario dat onze scholen moesten sluiten. Daarbij was er maar één ding belangrijk: de continuïteit van ons onderwijs. Maar om dat voor elkaar te boksen, moest er eerst nog heel wat gebeuren.”

“Er was maar één ding belangrijk: de continuïteit van ons onderwijs”

 

Van aanvullend naar vervangend
Digitaal onderwijs is natuurlijk niet nieuw op onze scholen. Sterker nog: we zijn er al relatief ver mee. Zo hebben leerlingen een eigen laptop, delen docenten soms online instructiefilmpjes en heeft iedereen toegang tot digitaal oefenmateriaal. Maar volgens Linda is het nogal een verschil om digitaal onderwijs niet op een aanvullende, maar op een vervangende manier in te zetten.

“Tot nu toe was ons digitale onderwijs aanvullend. Maar nu moest het de fysieke lessen op school in zijn geheel vervangen. De mate waarin leerlingen onze digitale leeromgeving kunnen gebruiken, vroeg dan ook om een enorme opschaling. En dan mogen we nog blij zijn dat we al over zo’n digitale omgeving beschikken. Dat maakt deze stap namelijk een stuk kleiner.”

Onderwijs op afstand inrichten
Dat opschalen was een intensieve klus. En het moest ook nog eens binnen een paar dagen gebeuren. Want vanaf het moment dat onze scholen verplicht op slot gingen, móést het onderwijs op afstand zo compleet mogelijk zijn ingericht.

Linda: “We hebben letterlijk dag en nacht doorgewerkt om alles voor elkaar te krijgen: van overleg met docenten over de inhoud van hun ‘online gereedschapskist’ tot en met het installeren en testen van modules met leerlingen. Gelukkig stellen uitgevers tegenwoordig al veel digitaal lesmateriaal ter beschikking. Daar horen ook oefeningen bij, zodat docenten de voortgang van leerlingen op afstand kunnen blijven volgen.”

“In alles hebben we geprobeerd om dicht bij de fysieke lessen te blijven en daarvan zoveel mogelijk onderdelen digitaal door te laten gaan. Dat heeft geresulteerd in ‘virtuele klaslokalen’.”

Live contact
Een belangrijk onderdeel van een fysieke les is het live contact tussen docenten en hun leerlingen. Maar juist dat was nog niet mogelijk in de bestaande digitale omgeving. Daarom kwam Linda – na groen licht van Stichting Carmelcollege – met het idee om Microsoft Teams uit te rollen. Dat maakt het onder meer mogelijk om videoverbindingen tussen meerdere deelnemers tot stand te brengen.

“In Teams zien leerlingen allerlei tegels”, aldus Linda. “Die staan voor de vakken die ze volgen. Als ze op zo’n tegel klikken, zien ze de opties die ze hebben. Ze vinden er bijvoorbeeld opdrachten die een docent heeft klaargezet. Of een video met uitleg over de theorie. Maar het mooie is: ze kunnen er ook deelnemen aan een videovergadering. Daarbij verschijnen de docent en hun klasgenoten tegelijk in beeld. Zo volgen ze de les allemaal vanuit hun eigen huis. En via de chat kunnen ze vragen stellen.”

“Iedereen gaat er vól voor, dat is fantastisch om te zien”

 

Reguliere rooster
Dankzij het harde werk van Linda en haar collega’s kunnen onze leerlingen de lessen uit hun reguliere rooster volgen. Maar dan dus op afstand in plaats van in een klaslokaal. Daarbij werken ze vanuit een digitale omgeving die ze al kennen. Volgens Linda heeft vooral dat laatste ervoor gezorgd dat de extreme overgang relatief eenvoudig is verlopen.

“Wat we hier met elkaar in heel korte tijd hebben neergezet, is echt bijzonder. In minder dan twee weken hebben we invulling gegeven aan een gigantische versnelling. Ook op andere scholen in het land werken onderwijsmedewerkers heel hard om zo goed en snel mogelijk in te spelen op deze onzekere tijden. Daarbij doen we allemaal een enorm beroep op elkaar.”

“Iedereen gaat er vól voor, dat is fantastisch om te zien”, besluit ze met emotie in haar stem. “Samen spelen we het klaar om ons onderwijs in deze extreme situatie ‘gewoon’ door te laten gaan. Dat ontroert me en maakt me hartstikke trots.”

Lees hier het nieuwsartikel ‘onderwijs op afstand: dit vinden onze leerlingen ervan’. 

Op de foto’s: leerlingen Nikky, Melissa, Joey & Ryan die thuis onderwijs op afstand volgen.