Pubers, verleidingen & de kracht van ouders – Webinar 11 mei om 19.30 uur

Dit schooljaar zijn we in leerjaar 1 gestart met de lessen Frisse Start en in leerjaar 2 met Samen Fris. In deze lessen besteden we aandacht aan thema’s als verleidingen: alcohol, middelen, vapes en sociale druk, weerbaarheid en het maken van bewuste keuzes. Allemaal onderwerpen die juist in de puberteit extra belangrijk zijn.

Om dit als school en thuis goed op elkaar te laten aansluiten, organiseren wij op maandag 11 mei het webinar Pubers, verleidingen & de kracht van ouders. Tijdens dit webinar krijgt u praktische handvatten en inzichten die u kunnen helpen om uw kind te begeleiden in een fase waarin verleidingen en groepsdruk een steeds grotere rol spelen. U ontdekt hoe het puberbrein werkt en wat het nodig heeft, wat de invloed van alcohol is op de hersenen en waarom jongeren gevoelig kunnen zijn voor experimenteren. U ontdekt hoe u als ouder écht het verschil maakt.

Er worden praktische handvatten gegeven om:

  • Grenzen te stellen zonder strijd en toch in verbinding blijven
  • Het gesprek open en ontspannen te houden
  • Uw kind te helpen gezonde keuzes te maken

Uw betrokkenheid als ouder is van grote waarde. Onderzoek laat zien dat kinderen sterker staan en gezondere keuzes maken wanneer school en ouders samen optrekken. Door deel te nemen aan dit webinar vergroot u niet alleen uw eigen kennis, maar draagt u ook actief bij aan de ontwikkeling en weerbaarheid van uw kind. Wij hopen dan ook van harte dat u de tijd neemt om hierbij aanwezig te zijn op 11 mei. Het duurt ong. 45 minuten.

Aanmelden kan via deze link.

De presentatie wordt verzorgd door: Daniëlle Ketelaars en Lenneke van Besouw, Novadic-Kentron.
Het Hooghuis is al jarenlang een officieel erkende ‘Gezonde School’ en werkt daarin samen met veel jeugdgezondheidsorganisaties. Meer over de Gezonde School en de bijbehorende thema’s lees je hier.

Veel nieuwe brugklasleerlingen starten komend schooljaar een nieuw avontuur op de scholen van Het Hooghuis

Vorige week zetten onze toekomstige brugklassers een grote stap richting hun middelbareschooltijd. Met zichtbaar enthousiasme ondertekenden zij hun aanmeldingscertificaat op één van onze scholen: het Mondriaan College, De Singel, Stadion, het Titus Brandsmalyceum en ZuidWest. In het bijzijn van trotse ouders/verzorgers en betrokken collega’s werd dit een bijzonder en feestelijk moment. Voor deze leerlingen begint binnenkort een nieuwe, mooie en spannende fase om naar uit te kijken.

De afgelopen weken hebben leerlingen vol enthousiasme hun keuze gemaakt voor de middelbare school. Veel groep 8-leerlingen uit Oss en de omliggende kernen en regio kozen daarbij bewust voor een start op één van de scholen van Het Hooghuis. Ester van Eggelen, namens het managementteam van Het Hooghuis: ‘Bij Het Hooghuis willen we leerlingen antwoord laten geven op de vragen: wie ben ik?, wat kan ik? en wat wil ik? Onze scholengroep staat midden in de maatschappij en leerlingen trekken er vaak op uit, van bedrijfsbezoeken tot (maatschappelijke) stages. Ook Hooghuisbreed zijn er steeds meer kruisbestuivingen en zijn er kansen voor de leerlingen. Denk bijvoorbeeld aan het Praktijkgerichte Programma (PGP), waarbij leerlingen van Mondriaan en Stadion les volgen in de praktijklokalen van ZuidWest, of Expeditie-leerlingen van het TBL die praktijkles krijgen op De Singel. Samen leren we van en met elkaar. Het is fijn om te merken dat leerlingen en ouders ons brede onderwijsaanbod van praktijkonderwijs tot en met gymnasium weten te waarderen.

Mondriaan College gaat als een raket
Het Mondriaan College is opnieuw sterk in trek met het onderwijsconcept Denken en Doen en laat dit jaar een flinke groei zien met 315 aanmeldingen van nieuwe brugklassers. Robbert van der Veer, directeur Mondriaan College: ‘Het is fantastisch om te zien dat zoveel leerlingen kiezen voor ons onderwijs en dat zij de Mondriaan Vibe voelen. Het is een bijzonder mooi compliment dat steeds meer leerlingen uit de dorpskernen en net buiten onze regio het Mondriaan College ook ontdekken. Ons concept, waarin leren door te denken en doen centraal staat, spreekt duidelijk aan. Het vertrouwen van leerlingen en ouders betekent veel voor ons team. We kijken ernaar uit om de nieuwe brugklassers te verwelkomen en samen hun toekomst te lanceren.’

Stabiele groei, sterke basis
ZuidWest, De Singel en Stadion laten een solide instroom zien. Het Hooghuis Stadion mag 119 nieuwe leerlingen ontvangen. Op de vmbo-t school kent iedereen elkaar kent en mag je helemaal jezelf zijn. In de onderbouw ontdekken leerlingen tijdens Talententijd waar hun interesses liggen. ZuidWest verwelkomt 178 nieuwe brugklassers en staat bekend om de ruime keuze voor zeven bovenbouwprofielen, waardoor leerlingen hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen. Dit doen ze niet alleen in de goed uitgeruste praktijklokalen, maar ook samen met veel regionale bedrijven. Esther van Melis, directeur van ZuidWest: ‘We zijn heel blij met het vertrouwen dat we krijgen en terugzien in de komst van het stabiel aantal nieuwe brugklasleerlingen. Komend schooljaar geven we de ruimte om bij ons te ontdekken nóg een extra impuls met het vernieuwde Talentontdekking. Leerlingen kunnen kiezen uit: Techniek & Innovatie, SportXtra, Creativiteit & Expressie en Health. We vinden het belangrijk dat leerlingen inzicht krijgen in wie ze zijn, waar hun kracht ligt en welke richting er bij hen past. We kijken ernaar uit om samen verder naar de top te klimmen!’ De Singel biedt praktijkonderwijs waarin persoonlijke begeleiding, het versterken van zelfvertrouwen en het vinden van een passende plek in de maatschappij centraal staan. Op dit moment hebben 50 leerlingen voor De Singel gekozen.

Expeditie-onderwijs en masterclasses TBL in trek
Het Titus Brandsmalyceum (TBL) kijkt er naar uit om de 305 nieuwe brugklasleerlingen te leren kennen en hen thuis te laten voelen. De school ziet veel belangstelling voor de masterclasses en voor het Expeditie-onderwijs. Het TBL, met meer dan 100 jaar onderwijsachtergrond en een sterk cultuurprofiel, verwelkomt al jaren een stabiel hoog aantal nieuwe brugklassers. Het is een school waar kennis, cultuur en persoonlijke ontwikkeling samenkomen en die leerlingen blijft aanspreken.

Compliment voor onze bevlogen collega’s
In totaal hebben 967 leerlingen zich ingeschreven voor de scholen van Het Hooghuis. De cijfers laten een stabiel en positief beeld zien en liggen hoger dan vooraf voorspeld. Het managementteam van Het Hooghuis is ontzettend dankbaar voor de inzet van onze collega’s. De aanwezigheid en betrokkenheid tijdens open dagen, informatieavonden, proeflessen en het warme welkom voor toekomstige leerlingen en hun ouders/verzorgers hebben écht het verschil gemaakt. Maar dit resultaat gaat verder dan deze waardevolle ontmoetingen. Het is juist de dagelijkse toewijding in de klas, de persoonlijke begeleiding van leerlingen, het contact met ouders/verzorgers en de gezamenlijke kracht van onze scholen die het verschil maken. Dankzij deze bevlogen inzet bouwen we elke dag samen verder aan sterk en toekomstgericht onderwijs.

 

Ester van Eggelen gaat nieuwe horizon tegemoet en neemt afscheid van scholengroep Het Hooghuis

Ester van Eggelen, locatiedirecteur van Het Hooghuis Stadion, neemt op 1 augustus 2026 na 28 jaar afscheid van onze scholengroep.
Ze start na de zomervakantie als algemeen directeur van de Bossche-vmbo scholen Van Maerlant, Bossche Vakschool, ISK en Spoor 10-14.

Grondgedachte brede ontwikkeling
Ester vindt dat onderwijs gaat over brede ontwikkeling waarin groei, betrokkenheid en energie centraal staan: uiteraard voor leerlingen, maar ook voor medewerkers. Ester: ’Vanuit die grondgedachte is het voor mij persoonlijk een logisch moment voor een volgende stap in mijn eigen ontwikkeling. In deze nieuwe rol blijf ik nauw betrokken bij het vmbo-onderwijs, waar ik me enorm mee verbonden voel én blijf ik in verbinding werken aan toekomstgericht onderwijs.’

Terugblik loopbaan Het Hooghuis
Ester bewandelt na het afronden van haar studie een mooi onderwijspad binnen Het Hooghuis. In 1998 is ze na het behalen van haar LIO (Leraar in Opleiding) gestart als docent biologie en mentor bij Den Bongerd. In de jaren erna is ze zorgcoördinator en teamleider van het onderbouwteam geworden. Ook heeft ze voor het samenwerkingsverband VO3006 gewerkt om de ondersteuningsstructuur in de regio vorm te geven. In 2018 werd Ester teamleider bij Het Hooghuis Heesch, waar ze samen met het team een nieuw ontwikkeld onderwijsconcept heeft geïmplementeerd. Een jaar later werd ze directeur van de Hooghuis-scholen Stadion en Heesch. Op beide scholen zette zij zich doelgericht in voor kwalitatief goed onderwijs, met een sterk mentoraat en vakbegeleiding. In 2023 is het besluit genomen om het onderwijs op Het Hooghuis Heesch af te bouwen. Ester blikt terug: ‘Dit is een weloverwogen besluit geweest dat impact heeft gehad op leerlingen, ouders en medewerkers. In de periode van 2023 tot 2025 is door iedereen hard gewerkt om dit proces goed te laten verlopen, waarbij vrijwel alle leerlingen en collega’s een nieuwe plek hebben gevonden binnen scholengroep Het Hooghuis.’ Ester heeft op de verschillende Hooghuis-scholen gebouwd aan kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit bij de doelgroep. In de afgelopen jaren heeft ze samen met het team op Stadion ervoor gezorgd dat er innovatieve veranderingen zijn gekomen in de vakkenpakketkeuzes en heeft ze samen met het Mondriaan College en ZuidWest het Praktijkgerichte Programma voor bovenbouwleerlingen opgezet. Door beide ontwikkelingen is er volop keuze voor leerlingen van Stadion om het onderwijs aan te laten sluiten bij hun talenten.

Samen één Hooghuis
Ester over haar periode bij onze scholengroep: ‘In de 28 jaar dat ik bij Het Hooghuis werk, heb ik mogen groeien en ontwikkelen samen met anderen. Het Hooghuis heeft mij als onderwijsprofessional gevormd en kleur gegeven. Ik vind het mooi om dit alles mee te nemen naar een volgende plek. Locatie Stadion is een stabiele vmbo-t school, waarin iedereen zichzelf kan zijn en waar er in gezamenlijkheid gewerkt wordt aan onderwijs dat aansluit bij de talenten van leerlingen. Ook ervaar ik dat we steeds meer samen één Hooghuis zijn, met ruimte voor verschillen. Ik heb er dan ook alle vertrouwen in dat er mooie stappen gezet blijven worden om leerlingen voor te bereiden op de wereld van morgen.’

Felicitaties namens het managementteam
De komende periode gaat de scholengroep werken aan een passende invulling voor de schoolleiding van Het Hooghuis Stadion. Marco van de Burgt vertelt namens het managementteam van Het Hooghuis: ‘Uiteraard willen we Ester van harte feliciteren met deze mooie vervolgstap in haar loopbaan. Gelukkig is ze er nog tot en met de zomervakantie en kunnen we voorlopig de vruchten blijven plukken van haar ervaring, onderwijsvisie en van haar daadkrachtige en verbindende kwaliteiten. Ester is een belangrijke pijler binnen Het Hooghuis. Voor ons gaat haar vertrek zeker een gemis zijn, maar voor haar is dit een hele mooie vervolgstap. De functie is op haar lijf geschreven.’

Leerlingen Titus Brandsmalyceum schitteren in magische musical Charlie en de chocoladefabriek in Theater De Lievekamp

Met haar 18e musical neemt Ine Smit afscheid als productieleider

Afgelopen weekend nam de TBL-musicalgroep het publiek mee naar het land van verbeelding met Charlie en de chocoladefabriek, een musical gebaseerd op het boek van Roald Dahl en geregisseerd door Marlijn van Dijk. Tijdens drie voorstellingen, op vrijdag- en zaterdagavond en zondagmiddag, spatte de positieve energie en de magie van het podium. Zo’n 90 mensen, voornamelijk leerlingen, werkten mee aan deze voorstelling. Voor Ine Smit viel het doek als productieleider. Na 18 musicals als spil in de productie stopt zij vanwege haar naderende pensioen.

Teamwork

Vanaf januari 2025 werd er op het Titus Brandsmalyceum van Het Hooghuis toegewerkt naar de musicalvoorstelling van afgelopen weekend. Ruim 90 mensen werkten eraan mee: het creatieve team, de cast van 71 leerlingen uit alle leerjaren, 4 leerlingen van theatertechniek en een aantal vrijwilligers voor grime, kap en decor. Volgens Ine Smit, productieleider, zijn de mensen achter de schermen net zo belangrijk als degenen op het toneel. Ine: ‘Zonder de hulp van vrijwilligers zou de musical zo niet kunnen worden neergezet.’ Een reactie van een toeschouwer na afloop: ‘Ik vond dit één van de mooiste musicals tot nu toe. Ongelooflijk met hoeveel oempaloempa’s ze op het toneel stonden, er kwam geen einde aan!’

Hoog niveau

Leerlingen mogen auditie doen voor de schoolmusical zolang ze op school zitten. Hierdoor doen ze vaak aan meerdere musicals mee. Ine Smit: ‘Het niveau is in de loop der jaren steeds hoger geworden. Er wordt bijvoorbeeld gekeken of de stemmen passen bij de rol. Het kan dus zijn dat een leerling de ene keer een grote rol krijgt en de andere keer een kleine. Maar iedereen is even belangrijk! Ze vormen allemaal een radertje in het geheel.’

Anders dan eerdere musicals

Voor Lisa Westen, inmiddels oud-leerling, was het haar vijfde en laatste schoolmusical. Ze speelde de beveiliger van Veruca: ‘Deze musical is heel anders dan de vorige musicals. Hij is minder op school gericht en er zit meer comedy in.’ Lisa Keuvelaar deed voor de vierde keer mee met de schoolmusical en speelde reporter Carrie: ‘Het decor is zoveel uitgebreider en groter dan voorgaande jaren. De film Charlie and the chocolate factory heeft een beetje een donkere, lugubere sfeer. Onze musical is juist vrolijk, heeft veel humor en de sfeer is magisch.’ Voor leerling Janita Bekkering was dit de derde en laatste schoolmusical. Ze speelde een kauwgumkauwende diva: ‘Deze voorstelling is zo creatief gemaakt. We hebben een Willy én een Wonka. Het is bijzonder om te zien hoe alles tijdens de uitvoering bij elkaar komt.’

Groeien en talenten ontwikkelen

Ine Smit: ‘Het mooie is dat je leerlingen ziet opbloeien. Sommige leerlingen, die nauwelijks opvallen in de klas, komen timide binnen. Ze groeien in hun rol en durven zich te presenteren. Ik hoor naderhand vaak terug dat meedoen met de musical een ervaring voor het leven is geweest. Iets moois wat ze nooit vergeten.’ Yfke-Lott van Dieten speelde Charlie: ‘Dat ik de hoofdrol kreeg, was echt een droom die uitkwam. Dit is mijn eerste musical, ik had het helemaal niet verwacht. Qua zangtechniek heb ik ontzettend veel geleerd dankzij goede begeleiding. Dat ze mij deze kans hebben gegeven en bij de auditie al zagen wat er in me zit, vind ik geweldig.’ Voor Nienke Brands was het haar tweede schoolmusical en ze vertolkte de rol van de verwende Veruca: ‘Het was een heerlijke rol om te spelen, echt een uitlaatklep. De rol past heel goed bij me, maar (lachend) het is totaal niet wie ik in het echt ben.’ Een docent in de zaal zei: ‘Het is zo leuk dat je een heel andere kant van leerlingen ziet. Fantastisch ook hoe iedereen zijn momentje in het spotlicht krijgt.’

Achter de schermen

Als productieleider regelde Ine Smit alles achter de schermen, zodat het artistieke team zijn werk kon doen. ‘Het gaat dan bijvoorbeeld om afspraken maken met Theater De Lievekamp en de techniek, het regelen van de rechten van de musical, de communicatie met leerlingen en het informeren van hun ouders.’ Oud-leerling Deniz Westen: ‘Toen ik in de eerste klas zat, begon ik met spelen in de musical Pippin. Nu ben ik al vier jaar van school, maar help ik mee met de techniek. Ik wil heel graag betrokken blijven bij de musical, want het is zo mooi om iedereen te zien stralen.’ Janita Bekkering: ‘Achter de schermen hebben we veel lol met elkaar. Je groeit als het ware samen op en je leert zoveel van elkaar.’ Lisa Westen: ‘Je bouwt zo’n warme band op met de hele cast.’

Unieke kostuums

Toen Ine Smit op de middelbare school zat, keek ze al naar musicals. Van huis uit kreeg ze het naaien en patroontekenen mee. ‘Vanaf mijn vierde musical als productieleider verzorg ik de kostuums, soms met hulp van vrijwilligers. Voor deze heb ik bijvoorbeeld de groen-paarse pakken van Willy en Wonka bedacht en gemaakt en de kostuums van de kauwgumkauwende diva’s. De bosbes en de alternatieve bosbes waren een uitdaging. Die heb ik met de hand gemaakt en daar heb ik drie avonden aan zitten werken.’ Daarnaast werd er ook kleding gebruikt van eerdere musicals.

Goud waard

Tijdens het voorbereidingsproces van de musical ontstaat er een hechte onderlinge band. Ine Smit: ‘Je gaat anders om met leerlingen dan in de klas. Bij de eerste repetitie zeg ik bijvoorbeeld tegen de leerlingen dat ze me bij mijn voornaam mogen aanspreken.’ Voor de leerlingen was Ine goud waard en ze zullen haar gaan missen. Lisa Westen: ‘Ine zet zich in om het voor iedereen zo mooi en goed mogelijk te maken.’ Yfke-Lott van Dieten: ‘Ine wil altijd helpen en ze weet alles! Je kunt haar echt alles vragen.’ Nienke Brands: ‘Als Ine kwam kijken bij de repetities, dan voelde dat zo vertrouwd.’ Lisa Keuvelaar: ‘Ze heeft al die prachtige kostuums gemaakt. Ze steekt er zoveel liefde en tijd in. Dat doet ze allemaal.’

Bijzondere momenten als productieleider

De afgelopen 23 jaar heeft Ine Smit als productieleider momenten meegemaakt die ze nooit zal vergeten. ‘Mijn dochter heeft tijdens drie musicals in de dansgroep gezeten (The Wiz, Footloose en de eerste keer Fame) en bij twee daarvan zorgde ze samen met een andere leerling voor de choreografie. De muziek van De Engel van Amsterdam werd gecomponeerd door Stanleys vader, Joop Stokkermans. Eén van mijn favoriete musicals is Anatevka, ook wel bekend als Fiddler on the Roof. Geen gemakkelijk verhaal, dat zich afspeelt in het toenmalige tsaristische Rusland en waar ook pogroms in voorkomen.’

CultuurProfielSchool

Dat leerlingen op school kunnen meedoen met een musicalproductie van zo’n hoog niveau past helemaal bij de CultuurProfielSchool die het Titus Brandsmalyceum is. Ine Smit: ‘Leerlingen krijgen de kans om zich op allerlei creatieve manieren te ontwikkelen. Theatertechniek is ontstaan uit de behoefte aan leerlingen die achter de schermen meehelpen. Voor de schoolband is het geweldig om op te treden tijdens de afterparty in de foyer.’

Op naar de volgende

Dankzij haar betrokkenheid bij de schoolmusical heeft Ine Smit de afgelopen jaren talloze leerlingen helpen groeien en opbloeien, op het toneel en daarbuiten. Als productieleider valt voor haar nu het doek, want aan het einde van dit schooljaar gaat zij met welverdiend pensioen. De tijd staat echter niet stil. De volgende TBL-musical staat alweer gepland voor november 2027. Welke dat wordt, blijft voor nu nog een verrassing. Dat Ine erbij zal zijn in het theater is een feit, want de TBL-musical zit voor altijd in haar hart.

Titus Brandsmalyceum voor 15e jaar CultuurProfielSchool

Kunst- en cultuuronderwijs verbreedt horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij!

Op het Titus Brandsmalyceum van Het Hooghuis is kunst- en cultuur verweven in het onderwijs. Als CultuurProfielSchool stimuleren zij leerlingen hun talenten ook op dit gebied te ontdekken en ontplooien. Kennis is immers maar de helft, om met Titus Brandsma te spreken. De visitatiecommissie, die de school op 11 maart bezocht, kende het Titus Brandsmalyceum opnieuw het predicaat CultuurProfielSchool toe, inmiddels voor het 15e jaar! Deze dag leverde waardevolle inzichten en toekomstgerichte beleidsadviezen op om het cultuurprofiel van de school verder te versterken.

TBL al 15 jaar CultuurProfielSchool
Sinds 2011 is het Titus Brandsmalyceum (TBL) een landelijk erkende CultuurProfielSchool. Al 15 jaar draagt de school dit kwaliteitskeurmerk, maar al langer dan dat maken kunst en cultuur een vast onderdeel uit van het lesprogramma. Het wordt op allerlei manieren aangeboden: beeldende kunst, drama, theater, muziek, dans en radio maken. De school werkt daarvoor samen met cultuurinstanties in de omgeving. Zo maken leerlingen zowel op school als daarbuiten kennis met kunst en cultuur. Sandra Saris, rector van het Titus Brandsmalyceum, is er trots op dat het TBL een erkende CultuurProfielSchool is: ‘Leerlingen kunnen hier zichzelf zijn en volop keuzes maken om zichzelf te ontwikkelen. Kunst en cultuur helpen hen om de beste versie van zichzelf te worden.’

Visitatiecommissie op bezoek op school
Of je als CultuurProfielSchool voldoet aan alle kwaliteitscriteria wordt elke vier jaar opnieuw beoordeeld door een visitatiecommissie. Een bezoek van die commissie aan de school maakt deel uit van het beoordelingsproces. Op 11 maart bezocht een zeskoppige visitatiecommissie het TBL: Maarten van Noort en Henk Zijlstra (vaste visiteurs), Micha Elout (cultuurcoördinator Montessori College Nijmegen), Anita Swenneker (rector Amadeus Lyceum Vleuten) en Bo en Noya, twee leerlingen van het Montessori College Nijmegen. Paul van der Heijden, cultuurcoördinator en docent muziek op het TBL, organiseerde deze dag en zorgde ervoor dat de commissie een goed beeld kreeg van het kunst- en cultuuronderwijsaanbod op het TBL.

Meedenken in beleid
Tijdens deze dag ging de visitatiecommissie in gesprek met de schoolleiding, docenten, leerlingen, ouders en samenwerkingspartners, waaronder Museum Jan Cunen, Muzelinck, de Groene Engel en Theater De Lievekamp, over het belang van kunst- en cultuuronderwijs. Het TBL koos voor een nieuwe werkvorm, design thinking met een kunstenaarsmindset, om zo te komen tot nieuwe inzichten en plannen voor de toekomst. Vragen die tijdens de drie gespreksrondes centraal stonden, waren: ‘Hoe komen leerlingen in elke jaarlaag uitgebreid in aanraking met kunst en cultuur?’ en ‘Hoe kan het belang en de waarde van kunst en cultuur voor al onze leerlingen en ons onderwijs worden verankerd in het integrale TBL-beleid?’ 

Cultuur overal in de school én daarbuiten
Leerlingen Bo en Noya van de visitatiecommissie werden rondgeleid op school én daarbuiten door twee leerlingen uit 6 vwo van het Titus Brandsmalyceum, Sara Gloudemans en Sterre de Haas. Ze bezochten het Warenhuis en kregen al wandelend een indruk van de stad. Noya: ‘Het TBL is een gezellige school en de sfeer is heel fijn. Kunst en cultuur is overal terug te zien in de school en er zijn veel samenwerkingen met culturele plekken in de stad. Leerlingen hebben veel opties hoe ze ermee bezig willen zijn.’

De waarde en kracht van kunst en cultuur
Omdat leerlingen en docenten van het TBL het allerbeste zélf kunnen vertellen wat kunst en cultuur voor hen betekenen, zijn er video’s opgenomen. Paul van der Heijden: ‘Door de hele school stonden borden met levensgrote foto’s van leerlingen en docenten. Via een QR-code kon je hun filmpjes bekijken. Wat de leerlingen vertelden over de waarde en kracht van kunst en cultuur voor hen, maakte een diepe indruk op mij.’ De video’s zorgden er tijdens de design thinking gesprekrondes ook voor dat de deelnemers zich goed konden verplaatsen in leerlingen en docenten. Ze zorgden voor inspiratie en gaven een inkijkje in wat kunst en cultuur doen voor leerlingen, docenten en de school. Op de vraag wat de waarde is van kunst- en cultuuronderwijs reageerde Lindy Croonen, teamleider: ‘Niet alle kinderen komen uit een omgeving waar creativiteit wordt gestimuleerd. Het is goed dat het hier op school wordt aangeboden, het kan ook rust en ontspanning geven.’

Leerlingen aan het woord
In haar filmpje vertelt Sara Gloudemans (16 jaar) dat ze dankzij de kunstvakken die ze volgt (muziek, drama en beeldend) zichzelf beter durft te laten zien als ze in een nieuwe omgeving komt, wat haar helpt bij de audities voor haar vervolgopleiding. Regisseren is haar ultieme droom: ‘Het heeft heel veel gedaan voor mijn zelfvertrouwen en dat wil ik graag doorgeven aan anderen.’ Flore van Vlijmen (18 jaar): ‘Ik heb hier op school ontdekt dat je niet de beste hoeft te zijn om iets tofs neer te zetten met elkaar, want je helpt elkaar. Dat is wat cultuur, en in mijn geval muziek, zo mooi maakt. Het verbindt mensen.’ David Dingemans (15 jaar) speelt in de schoolband en in zijn eigen band: ‘Muziek is zo leuk. Het is een ontsnapping, alsof je even weggaat van de wereld. De problemen van de wereld zijn weg en dan heb je weer nieuwe problemen, alleen daar in dat kleine wereldje van muziek.’ Muziekdocent Paul Wagemakers vertelt in zijn filmpje: ‘Ik vind het heel belangrijk dat kinderen in aanraking komen met kunst en cultuur, omdat het een perfecte manier is om een goede uitweg te vinden voor alles waar kinderen op die leeftijd mee worstelen.’ Deze en nog meer filmpjes zijn te zien op de website van het TBL.

Inspirerende opbrengsten van de visitatiedag
De visitatiedag was een succes en leverde waardevolle inzichten op, ook voor de toekomst. Sandra Saris, rector Titus Brandsmalyceum: ‘Wat ik vandaag nog extra heb gezien, is hoe kunst en cultuur kunnen zorgen voor zelfvertrouwen, plezier en verbinding. En juist dáár start het leren bij elke leerling.’ Paul van der Heijden: ‘Tijdens deze dag zijn we als echte designers tot een mooi prototype gekomen dat richting geeft aan onze toekomst. Het biedt nieuwe samenwerkingen met culturele instellingen en legt koppelingen met belangrijke basisvaardigheden als burgerschap en taalontwikkeling.’ Kunst- en cultuuronderwijs helpt jongeren bij de ontdekkingstocht naar zichzelf en hun (creatieve) talenten. Het verbreedt hun horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij. Het TBL mag zich dus met recht CultuurProfielSchool noemen. Een school waar kunst en cultuur niet alleen zichtbaar zijn, maar waar leerlingen echte kansen krijgen om hun talenten te ontdekken en ontwikkelen. Deze visitatiedag heeft dat weer eens bevestigd. 

Hieronder vind je één video en een aantal foto’s. Meer video’s bekijk je hier!

Van klaslokaal naar marktkraam: leerlingen De Singel organiseren 31 maart een Singelmarkt voor het goede doel

Het is inmiddels een mooie gewoonte geworden op praktijkschool De Singel: De Singelmarkt die leerlingen nu voor het vierde jaar op hun school organiseren. Op dinsdag 31 maart verkopen ze van 17.30 tot 19.30 uur tweedehands kleding, zelfgemaakte vogelhuisjes, bloemstukken, zeepjes, cupcakes en ander lekkers op het schoolplein in het hart van de school. De opbrengst gaat dit jaar naar KiKa. De leerlingen hebben zelf voor dit goede doel gekozen, waarmee ze onderzoek naar kinderkanker steunen.

Een echte markt in de school

De afgelopen edities van De Singelmarkt waren een succes en ook dit jaar gaan de leerlingen weer enthousiast aan het werk om er een geslaagde middag van te maken. Ze helpen mee met het inzamelen, sorteren en klaarleggen van tweedehands kleding, die ze op hun markt verkopen. Daarnaast kun je werkstukjes kopen die de leerlingen zelf hebben gemaakt. Bijvoorbeeld houten vogelhuisjes, die leerlingen met het praktijkvak machinaal hout bewerken in elkaar hebben gezet. Of kleurrijke bloemstukjes, die leerlingen met het praktijkvak groen hebben gemaakt. En als je van al het shoppen trek krijgt, kun je terecht bij de leerlingen die de facilitaire richting volgen: zij zorgen voor lekkere hapjes en drankjes.

Steun voor onderzoek naar kinderkanker

Aan het begin van het schooljaar schrijven alle leerlingen met hun mentorgroep drie goede doelen op die zij belangrijk vinden. De mentor geeft dit door aan de leerlingenraad, die vervolgens bekijkt welk doel het meest wordt genoemd. Dit jaar is dat KiKa geworden. Kika is het enige goede doel in Nederland dat investeert in onderzoek dat zich specifiek richt op alle vormen van kinderkanker. De leerlingen van De Singel zetten zich hier nu het hele schooljaar voor in.

Wie goed doet, goed ontmoet

De Singelmarkt aan de Euterpehof 20 in Oss gaat open op dinsdag 31 maart van 17.30 tot 19.30 uur. Iedereen is van harte welkom om rond te komen snuffelen op de overdekte markt. En wie wat koopt, steunt meteen het goede doel. In de aula van De Singel hangt een houten thermometer waarop te zien is hoeveel geld er is ingezameld. Ook andere acties in dit schooljaar worden hierin meegenomen. De leerlingen kijken uit naar ieders komst en hopen een mooi geldbedrag op te halen voor KiKa. Hoeveel dat is geworden, wordt op 8 juli 2026 door Het Hooghuis bekendgemaakt.

Levensecht leren op De Singel

Op Het Hooghuis De Singel leren leerlingen door vooral veel in de praktijk te doen. En hoeveel echter wordt het dan een heuse markt organiseren? Door van begin tot eind betrokken te zijn, ervaren de leerlingen hoe het werkt in de praktijk, terwijl ze zich ook inzetten voor het goede doel. Een echte win-winsituatie dus.

 

 

Stadsjeugdprins Sten en adjudant Ward overhandigen een cheque van € 1.111,11 aan Stichting Kidz-Taz Oss

Op de foto van links naar rechts: Sten, Annie, Jorn, Dave en Ward. Fotografie door Ron Rutten Fotografie.

Een feestelijke middag vol warmte en dankbaarheid in Ossekoppenrijk. Jeugdprins Sten (11) en zijn adjudant Ward (11) overhandigen namens onze scholengroep een cheque ter waarde van € 1.111,11 aan Annie (bijna 84) en Dave (57) van Stichting Kidz-Taz in Oss. De opbrengst komt volledig ten goede aan kinderen uit gezinnen die het financieel moeilijker hebben, zodat ook zij een feestje kunnen blijven vieren. De cheque is onder andere het resultaat van de verkoop van het speciale carnavalsembleem van Het Hooghuis, dat een groot succes bleek. Het kleurrijke embleem werd de afgelopen weken uitgereikt aan onze leerlingen en collega’s en volop verkocht bij het nieuwe Warenhuis in Oss.

Feest voor iedereen
Jeugdprins Sten vond het bijzonder om het embleem in ontvangst te nemen, de cheque te overhandigen én een speech te houden: “Ik vond het echt heel leuk dat ik hiervoor gevraagd werd. Dit heb ik nog nooit meegemaakt. Het was in het begin wel spannend om de speech te doen, maar die spanning was snel voorbij en ik heb vooral genoten. En ik vind het heel goed dat Het Hooghuis en Stichting Kidz-Taz zich hiervoor inzetten. Dan blijven de kinderen die in gezinnen met een minimum inkomen leven, ook leuke activiteiten doen en vieren ze feest!” Adjudant Ward vult aan: “Ik vond het heel leuk. En het is een heel mooi bedrag voor deze kinderen. Ik hoop dat daardoor meer kinderen blij zijn én een leuk feest kunnen vieren.”

Speech van jeugdprins Sten: “Wat ik nu leer als prins, neem ik voor altijd mee!”
Sten spreekt tijdens de overhandiging over de verbindende kracht van carnaval. “Carnaval vieren we samen; het is er voor iedereen. In het jubileumjaar van Het Hooghuis (25 jaar) werd daarom een speciaal carnavalsembleem ontwikkeld in het thema Bloeien in verbinding, dat carnaval, onderwijs, het regionale goede doel en de stad Oss met elkaar verbindt. “Ieder kind verdient het om een feestje te kunnen vieren,” benadrukt Sten. “Daarom weet ik zeker dat dit bedrag hier goed terechtkomt.” Sten en Ward zijn leerlingen op de Nicolaasschool. Sten: “Wat ik als prins leer? Feesten! En ik leer om voor groepen te spreken, speeches te houden en met veel verschillende mensen te praten. “Dat vond ik eerst spannend, maar ik ben er al veel beter in dan eerst.” Volgend schooljaar gaat hij zijn schoolloopbaan voortzetten op Het Hooghuis Stadion. “Het lijkt me een fijne en niet al te grote school en het past goed bij mij,” zegt Sten. “Wat ik nu leer als prins, neem ik voor altijd mee.” 

Stichting Kidz-Taz: 17 jaar inzet met hart en ziel
Annie van Bakel, drijvende kracht achter Kidz-Taz, luistert aandachtig naar de speech van Sten. Het bedrag komt voor haar als een complete verrassing. Dankbaar en geraakt vertelt ze: “Ik was overdonderd, echt sprakeloos. We doen dit al 17 jaar met liefde en plezier, met heel ons hart en met zo’n dertig vrijwilligers. Zo’n cheque is echt een kroon op ons werk. Het is een groot bedrag, maar we blijven er zuinig mee!” Kidz-Taz organiseert het hele jaar door activiteiten voor gezinnen met een minimuminkomen: van knutselmiddagen en bingo’s tot bus-uitjes en feestdagen als Sinterklaas, Kerst en Pasen. Zij zorgen daarbij ook altijd voor lekker eten en drinken. Ook verzorgt de stichting verjaardagspakketten voor kinderen en zorgen ze ervoor dat de kinderen ook kunnen trakteren op school. “We kwamen erachter dat sommige kinderen zelfs thuisbleven omdat ze niet konden trakteren. We hebben een bestand waarin alle verjaardagen staan, van 1 jaar tot en met einde basisschoolleeftijd,” vertelt Annie. “We zorgen voor een traktatie en de jarigen zelf krijgen een HEMA-bon in de vorm van een taartkaart, een cijferkaars, een verjaardagskaart, een fonteintje en zelfs de lucifers doen we erbij. Dat doen we zodat geen enkel kind zijn verjaardag hoeft over te slaan.” Vrijwilliger Dave Walraven benadrukt het belang van lokale verbinding: “Het is superrelevant dat we er zijn voor minimagezinnen. We staan continu in verbinding met mensen en organisaties die willen helpen. Dat dit nu samenkomt met deze verbinding van het jubileum van Het Hooghuis en carnaval, dat is gewoon echt top.”

Leerling Jorn vervult een belangrijke en creatieve taak
Natuurlijk mogen de vrijwilligers, jeugdprins en adjudant ook een uniek carnavalsembleem in ontvangst nemen. Een bijzonder detail: het embleem werd meteen door de Heesche Jorn (15), leerling van Het Hooghuis De Singel, genaaid op de carnavalssjaals van Sten, Ward, Dave en Annie. Hij vertelt enthousiast: “Ik vond het heel leuk dat ik voor de jeugdprins, adjudant en de vrijwilligers van Kidz-Taz het embleem erop mocht naaien. Eerst kon ik dit nog niet, maar juffrouw Diana van Lieshout heeft het me stap voor stap geleerd. Fijn dat ik ook op deze manier mijn bijdrage heb kunnen leveren!”

Carnaval met een warm hart
Tijdens de overhandiging bij Het Hooghuis Stadion hangt er een fijne en gemoedelijke carnavalssfeer. “Je verwacht eigenlijk niks,” zegt Dave. “En dan worden we zo warm onthaald, toegesproken en krijgen we zo’n mooi bedrag overhandigd. Dit is super! Dit doet ons echt goed.” Annie besluit met een glimlach: “Ons doel is simpel: kinderen even extra verwennen. Al zijn de giften maar een paar euro, alles helpt. Dat dit nu vandaag zo mooi is uitgepakt, is echt geweldig.”

Met deze actie onderstreept Het Hooghuis waar het voor staat: verbinding, maatschappelijke betrokkenheid en oog voor elkaar, precies zoals carnaval in Ossekoppenrijk bedoeld is. Jeugdprins Sten en Adjudant Ward sluiten af met een grote glimlach: “Wij willen iedereen graag een hele fijne carnaval wensen. Wat we hopen waar mensen het meest van gaan genieten? Van elkaar!”

Meer informatie over Stichting Kidz-Taz is hier te vinden.
Meer informatie en verbindende verhalen over het 25-jarig jubileum van Het Hooghuis is hier te vinden.

Alaaf! 🎉

Fotografie door Ron Rutten Fotografie.

 

Leerlingen Het Hooghuis ZuidWest overhandigen zelfgemaakte pakketten aan Voedselbank Oss en omgeving

Dinsdag 27 januari hebben leerlingen en docenten van Het Hooghuis ZuidWest (vmbo basis en vmbo kader) pakketten overhandigd aan de Voedselbank in Oss. De actie vond plaats tijdens een projectweek waarin maatschappelijke betrokkenheid centraal stond. Met donaties, zelfontwikkelde recepten en creatieve producten leverden de leerlingen een bijzondere bijdrage. 70 stamgroepen met eerste-, tweede-, derde- én vierdejaarsleerlingen van alle zeven profielen deden mee. Carla de Jong, bestuurslid van Voedselbank Oss en omgeving, reageert dankbaar en enthousiast: “We zijn blij verrast met alles wat we ontvangen hebben van Het Hooghuis ZuidWest. De stoffen tassen die beschilderd zijn, de houten kerstboompjes, heel veel leuke en werkbare recepten en de producten zoals rijst, couscous en noodles. Hier kunnen we onze klanten heel blij mee maken!”

 

Verdiepen in de Voedselbank
Tijdens het project verdiepten leerlingen zich in het werk van de voedselbank. Dat maakte indruk. Lisa Henrietta (16 jaar) en Danique Theunisse (17 jaar) vertellen: “We hebben veel geleerd bij de voedselbank. We wisten niet dat je er maar één keer per week mag komen, dat er een systeem is dat aangeeft hoeveel je mag pakken en dat er ook kleine kinderen komen. Zo is er bijvoorbeeld, als een kind jarig is, een speciaal verjaardagspakket. Heel mooi dat de voedselbank dit doet.” Ook leerling Joep Schoenmakers (15 jaar) kijkt positief terug: “Het was super om dit te doen voor mensen die het minder goed hebben en interessant om te zien hoe alles achter de schermen werkt. Ik wist niet dat er in Oss meer dan 800 mensen zijn die dit nodig hebben. Hopelijk kunnen we vaker doneren.”

Levensecht leren: zelf gerechten en producten maken
De leerlingen doneerden onder andere couscous, rijst, pasta en bloem. Binnen een vastgesteld budget bedachten zij bijpassende recepten, zodat de producten ook praktisch inzetbaar zijn. Daarnaast maakten leerlingen placemats, een speciaal Hooghuis-magazine met spelletjes en ontwierpen zij stoffen tasjes om de pakketten in te verpakken. Op de tasjes schilderden zij een positieve spreuk.

Leren met maatschappelijke impact
Het opzetten van een project voor de voedselbank tijdens de ZuidWestweek is een bewuste en betekenisvolle keuze. Het project sluit aan bij de maatschappelijke rol van het onderwijs: leerlingen leren niet alleen uit boeken, maar ook door actief betrokken te zijn bij de wereld om hen heen. Thema’s als armoede en ongelijkheid, die vaak abstract blijven, worden hierdoor concreet en invoelbaar. Alline Hilkes, docent Horeca Bakkerij en Recreatie, vertelt: “Het project sluit naadloos aan bij waar we als school voor staan: Samen levensecht leren! Daarnaast stimuleert het project sociale verantwoordelijkheid, empathie en burgerschapsvorming. Leerlingen ervaren dat hun inzet daadwerkelijk verschil maakt, wat hun motivatie en zelfvertrouwen vergroot. Het samenwerken aan een gezamenlijk doel versterkt bovendien de saamhorigheid binnen de school en bevordert vaardigheden als organiseren, communiceren en samenwerken.”

Bewust gekozen voor januari
ZuidWest koos er bewust voor om de donatieactie in januari te organiseren. Goede doelen krijgen veel aandacht rond de feestdagen, maar raken daarna soms wat meer uit beeld. Juist in deze periode is steun onverminderd hard nodig. Met dit project laat ZuidWest zien dat onderwijs en maatschappelijke betrokkenheid hand in hand gaan. Leerlingen leren nadenken over gezonde, betaalbare en houdbare voeding én ontwerpen producten voor mensen die het nodig hebben. Een mooie combinatie van leren, doen en betekenen.

Sandra Saris, rector van het TBL, vindt nieuwe uitdaging

Sandra Saris neemt afscheid van het Titus Brandsmalyceum (TBL) in Oss. Zij verhuist naar Limburg en start per 1 mei als rector van het Raayland College in Venray. 



Sandra Saris trad in 2023 aan als rector van het Titus Brandsmalyceum en kijkt met warme gevoelens terug op haar tijd in Oss. Zij spreekt met bewondering over de school: “Ik heb het Titus Brandsmalyceum leren kennen als een school waar leerlingen nieuwsgierig zijn, zichzelf mogen zijn en worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen. Iedere dag heb ik de bevlogenheid en professionaliteit waarmee de collega’s elke dag klaarstaan voor onze leerlingen mogen voelen. Dat maakt deze plek voor mij enorm bijzonder.”

Onder haar leiding zijn verschillende onderwijsontwikkelingen in gang gezet. Zo keerde de school terug naar een 50-minutenrooster en werd maatwerk anders ingericht. Ook kreeg het Expeditie-onderwijs een duidelijkere vorm, waarbij ruimte is voor eigentijds leren en waarin een start is gemaakt met cijferloos werken. Met de invoering van het Woordrapport werd daarnaast ingezet op meer betekenisvolle feedback op het leerproces van leerlingen.

Een belangrijke ontwikkeling in deze periode was de komst van extra onderwijsruimtes in het Warenhuis. Ook hier heeft Sandra Saris een bijdrage aan mogen leven: “Deze nieuwe leer- en ontmoetingsplek biedt leerlingen kansen om te leren buiten de vertrouwde schoolomgeving en versterkt de verbinding met de samenleving. Daarmee staat het Titus Brandsmalyceum, als school van scholengroep Het Hooghuis, letterlijk en figuurlijk midden in de maatschappij.“

De moederorganisatie van onze scholengroep Het Hooghuis is Stichting Carmelcollege. Het bestuur werkt de komende periode aan een passende invulling van de schoolleiding.

Sandra Saris sluit af met een persoonlijke groet: “Ik wens alle leerlingen, collega’s en de Osse gemeenschap alle goeds. Ik kijk met dankbaarheid terug op mijn tijd op het TBL en heb er alle vertrouwen in dat de school zich verder blijft ontwikkelen op de sterke basis die er ligt.“

Havo-leerlingen Mondriaan College presenteren echte oplossingen voor regionale bedrijven   

Afgelopen dinsdag lieten havo 5-leerlingen van het Mondriaan College zien wat ze in huis hebben. De leerlingen werkten de afgelopen tijd intensief samen met elf regionale bedrijven aan praktijkopdrachten, die ze vervolgens in de aula van de school aan het publiek en de deelnemende bedrijven lieten zien.

Van opdracht tot impact
Het Mondriaan College staat bekend om zijn doen-onderwijs. De module ‘In Bedrijf’ biedt leerlingen unieke praktijkervaring door opdrachten van regionale bedrijven uit te voeren. Geen fictieve opdrachten, maar uitdagingen waar deze bedrijven daadwerkelijk tegenaan lopen. De module maakt onderdeel uit van het Praktijkvak havo, dat leerlingen voorbereidt op het hoger beroepsonderwijs (hbo) en hen vaardigheden bijbrengt die ze in hun vervolgopleiding en toekomstige werk kunnen gebruiken.

In de afgelopen periode werkten de leerlingen samen met elf regionale bedrijven en organisaties: Konings Maters, PPH Notarissen, Gemeente Oss, Lievekamp, Global Goals, Veiligheidsregio, Spiering Cranes, Kemkens, Avans Hogeschool – Academie voor Life Sciences en Technologie, Golfbad en het Jan Cunen Museum.

Janny de Kleijnen, docent In Bedrijf, legt uit wat deze module zo bijzonder maakt: ‘Door samen te werken met regionale bedrijven krijgen leerlingen de kans om hun theoretische kennis om te zetten in praktische vaardigheden zoals onderzoek doen, creatief ontwerpen en probleemoplossend denken. Ze leren vaardigheden die je niet uit een boek haalt. Het mooiste is dat ze merken dat hun werk echt impact kan hebben, dat motiveert enorm.’

Echte opdrachten, echte ervaringen
Deelnemende leerlingen kijken enthousiast terug op het proces. Zosia (16 jaar): ‘In Bedrijf vond ik een interessant vak, er waren soms wel ingewikkelde dingen die we moesten oplossen, maar we werden goed geholpen. Het bedrijf waarvoor we ”werken” is erg vriendelijk en geeft zo nodig goede feedback. Ik vond In Bedrijf vooral leerzaam, het heeft mij geleerd hoe ik om moet gaan met bedrijven en met beroepspersonen.’ Ook leerling Sam vindt In Bedrijf een mooi concept. ‘Ik vond het bedrijfsbezoek bij Konings Maters echt heel goed geregeld!’

Over de presentatiemarkt
De presentatiemarkt is het hoogtepunt van de module. Leerlingen tonen hun eindproducten aan de bedrijven en het publiek, ontvangen feedback en ervaren hoe het is om hun werk professioneel te presenteren. Voor de bedrijven is het een kans om frisse ideeën en oplossingen te ontvangen van creatieve jonge talenten.

Meer weten over het DOEN-onderwijs van het Mondriaan College? Check hier de website van de school en kom het ervaren door de open dag op donderdag 29 januari te bezoeken!