Titus Brandsmalyceum voor 15e jaar CultuurProfielSchool

Kunst- en cultuuronderwijs verbreedt horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij!

Op het Titus Brandsmalyceum van Het Hooghuis is kunst- en cultuur verweven in het onderwijs. Als CultuurProfielSchool stimuleren zij leerlingen hun talenten ook op dit gebied te ontdekken en ontplooien. Kennis is immers maar de helft, om met Titus Brandsma te spreken. De visitatiecommissie, die de school op 11 maart bezocht, kende het Titus Brandsmalyceum opnieuw het predicaat CultuurProfielSchool toe, inmiddels voor het 15^e jaar! Deze dag leverde waardevolle inzichten en toekomstgerichte beleidsadviezen op om het cultuurprofiel van de school verder te versterken.

TBL al 15 jaar CultuurProfielSchool
Sinds 2011 is het Titus Brandsmalyceum (TBL) een landelijk erkende CultuurProfielSchool. Al 15 jaar draagt de school dit kwaliteitskeurmerk, maar al langer dan dat maken kunst en cultuur een vast onderdeel uit van het lesprogramma. Het wordt op allerlei manieren aangeboden: beeldende kunst, drama, theater, muziek, dans en radio maken. De school werkt daarvoor samen met cultuurinstanties in de omgeving. Zo maken leerlingen zowel op school als daarbuiten kennis met kunst en cultuur. Sandra Saris, rector van het Titus Brandsmalyceum, is er trots op dat het TBL een erkende CultuurProfielSchool is: ‘Leerlingen kunnen hier zichzelf zijn en volop keuzes maken om zichzelf te ontwikkelen. Kunst en cultuur helpen hen om de beste versie van zichzelf te worden.’

Visitatiecommissie op bezoek op school
Of je als CultuurProfielSchool voldoet aan alle kwaliteitscriteria wordt elke vier jaar opnieuw beoordeeld door een visitatiecommissie. Een bezoek van die commissie aan de school maakt deel uit van het beoordelingsproces. Op 11 maart bezocht een zeskoppige visitatiecommissie het TBL: Maarten van Noort en Henk Zijlstra (vaste visiteurs), Micha Elout (cultuurcoördinator Montessori College Nijmegen), Anita Swenneker (rector Amadeus Lyceum Vleuten) en Bo en Noya, twee leerlingen van het Montessori College Nijmegen. Paul van der Heijden, cultuurcoördinator en docent muziek op het TBL, organiseerde deze dag en zorgde ervoor dat de commissie een goed beeld kreeg van het kunst- en cultuuronderwijsaanbod op het TBL.

Meedenken in beleid
Tijdens deze dag ging de visitatiecommissie in gesprek met de schoolleiding, docenten, leerlingen, ouders en samenwerkingspartners, waaronder Museum Jan Cunen, Muzelinck, de Groene Engel en Theater De Lievekamp, over het belang van kunst- en cultuuronderwijs. Het TBL koos voor een nieuwe werkvorm, design thinking met een kunstenaarsmindset, om zo te komen tot nieuwe inzichten en plannen voor de toekomst. Vragen die tijdens de drie gespreksrondes centraal stonden, waren: ‘Hoe komen leerlingen in elke jaarlaag uitgebreid in aanraking met kunst en cultuur?’ en ‘Hoe kan het belang en de waarde van kunst en cultuur voor al onze leerlingen en ons onderwijs worden verankerd in het integrale TBL-beleid?’ 

Cultuur overal in de school én daarbuiten
Leerlingen Bo en Noya van de visitatiecommissie werden rondgeleid op school én daarbuiten door twee leerlingen uit 6 vwo van het Titus Brandsmalyceum, Sara Gloudemans en Sterre de Haas. Ze bezochten het Warenhuis en kregen al wandelend een indruk van de stad. Noya: ‘Het TBL is een gezellige school en de sfeer is heel fijn. Kunst en cultuur is overal terug te zien in de school en er zijn veel samenwerkingen met culturele plekken in de stad. Leerlingen hebben veel opties hoe ze ermee bezig willen zijn.’

De waarde en kracht van kunst en cultuur
Omdat leerlingen en docenten van het TBL het allerbeste zélf kunnen vertellen wat kunst en cultuur voor hen betekenen, zijn er video’s opgenomen. Paul van der Heijden: ‘Door de hele school stonden borden met levensgrote foto’s van leerlingen en docenten. Via een QR-code kon je hun filmpjes bekijken. Wat de leerlingen vertelden over de waarde en kracht van kunst en cultuur voor hen, maakte een diepe indruk op mij.’ De video’s zorgden er tijdens de design thinking gesprekrondes ook voor dat de deelnemers zich goed konden verplaatsen in leerlingen en docenten. Ze zorgden voor inspiratie en gaven een inkijkje in wat kunst en cultuur doen voor leerlingen, docenten en de school. Op de vraag wat de waarde is van kunst- en cultuuronderwijs reageerde Lindy Croonen, teamleider: ‘Niet alle kinderen komen uit een omgeving waar creativiteit wordt gestimuleerd. Het is goed dat het hier op school wordt aangeboden, het kan ook rust en ontspanning geven.’

Leerlingen aan het woord
In haar filmpje vertelt Sara Gloudemans (16 jaar) dat ze dankzij de kunstvakken die ze volgt (muziek, drama en beeldend) zichzelf beter durft te laten zien als ze in een nieuwe omgeving komt, wat haar helpt bij de audities voor haar vervolgopleiding. Regisseren is haar ultieme droom: ‘Het heeft heel veel gedaan voor mijn zelfvertrouwen en dat wil ik graag doorgeven aan anderen.’ Flore van Vlijmen (18 jaar): ‘Ik heb hier op school ontdekt dat je niet de beste hoeft te zijn om iets tofs neer te zetten met elkaar, want je helpt elkaar. Dat is wat cultuur, en in mijn geval muziek, zo mooi maakt. Het verbindt mensen.’ David Dingemans (15 jaar) speelt in de schoolband en in zijn eigen band: ‘Muziek is zo leuk. Het is een ontsnapping, alsof je even weggaat van de wereld. De problemen van de wereld zijn weg en dan heb je weer nieuwe problemen, alleen daar in dat kleine wereldje van muziek.’ Muziekdocent Paul Wagemakers vertelt in zijn filmpje: ‘Ik vind het heel belangrijk dat kinderen in aanraking komen met kunst en cultuur, omdat het een perfecte manier is om een goede uitweg te vinden voor alles waar kinderen op die leeftijd mee worstelen.’ Deze en nog meer filmpjes zijn te zien op de website van het TBL.

Inspirerende opbrengsten van de visitatiedag
De visitatiedag was een succes en leverde waardevolle inzichten op, ook voor de toekomst. Sandra Saris, rector Titus Brandsmalyceum: ‘Wat ik vandaag nog extra heb gezien, is hoe kunst en cultuur kunnen zorgen voor zelfvertrouwen, plezier en verbinding. En juist dáár start het leren bij elke leerling.’ Paul van der Heijden: ‘Tijdens deze dag zijn we als echte designers tot een mooi prototype gekomen dat richting geeft aan onze toekomst. Het biedt nieuwe samenwerkingen met culturele instellingen en legt koppelingen met belangrijke basisvaardigheden als burgerschap en taalontwikkeling.’ Kunst- en cultuuronderwijs helpt jongeren bij de ontdekkingstocht naar zichzelf en hun (creatieve) talenten. Het verbreedt hun horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij. Het TBL mag zich dus met recht CultuurProfielSchool noemen. Een school waar kunst en cultuur niet alleen zichtbaar zijn, maar waar leerlingen echte kansen krijgen om hun talenten te ontdekken en ontwikkelen. Deze visitatiedag heeft dat weer eens bevestigd. 

Hieronder vind je één video en een aantal foto’s. Meer video’s bekijk je hier!