Leerlingen Titus Brandsmalyceum schitteren in magische musical Charlie en de chocoladefabriek in Theater De Lievekamp

Met haar 18e musical neemt Ine Smit afscheid als productieleider

Afgelopen weekend nam de TBL-musicalgroep het publiek mee naar het land van verbeelding met Charlie en de chocoladefabriek, een musical gebaseerd op het boek van Roald Dahl en geregisseerd door Marlijn van Dijk. Tijdens drie voorstellingen, op vrijdag- en zaterdagavond en zondagmiddag, spatte de positieve energie en de magie van het podium. Zo’n 90 mensen, voornamelijk leerlingen, werkten mee aan deze voorstelling. Voor Ine Smit viel het doek als productieleider. Na 18 musicals als spil in de productie stopt zij vanwege haar naderende pensioen.

Teamwork

Vanaf januari 2025 werd er op het Titus Brandsmalyceum van Het Hooghuis toegewerkt naar de musicalvoorstelling van afgelopen weekend. Ruim 90 mensen werkten eraan mee: het creatieve team, de cast van 71 leerlingen uit alle leerjaren, 4 leerlingen van theatertechniek en een aantal vrijwilligers voor grime, kap en decor. Volgens Ine Smit, productieleider, zijn de mensen achter de schermen net zo belangrijk als degenen op het toneel. Ine: ‘Zonder de hulp van vrijwilligers zou de musical zo niet kunnen worden neergezet.’ Een reactie van een toeschouwer na afloop: ‘Ik vond dit één van de mooiste musicals tot nu toe. Ongelooflijk met hoeveel oempaloempa’s ze op het toneel stonden, er kwam geen einde aan!’

Hoog niveau

Leerlingen mogen auditie doen voor de schoolmusical zolang ze op school zitten. Hierdoor doen ze vaak aan meerdere musicals mee. Ine Smit: ‘Het niveau is in de loop der jaren steeds hoger geworden. Er wordt bijvoorbeeld gekeken of de stemmen passen bij de rol. Het kan dus zijn dat een leerling de ene keer een grote rol krijgt en de andere keer een kleine. Maar iedereen is even belangrijk! Ze vormen allemaal een radertje in het geheel.’

Anders dan eerdere musicals

Voor Lisa Westen, inmiddels oud-leerling, was het haar vijfde en laatste schoolmusical. Ze speelde de beveiliger van Veruca: ‘Deze musical is heel anders dan de vorige musicals. Hij is minder op school gericht en er zit meer comedy in.’ Lisa Keuvelaar deed voor de vierde keer mee met de schoolmusical en speelde reporter Carrie: ‘Het decor is zoveel uitgebreider en groter dan voorgaande jaren. De film Charlie and the chocolate factory heeft een beetje een donkere, lugubere sfeer. Onze musical is juist vrolijk, heeft veel humor en de sfeer is magisch.’ Voor leerling Janita Bekkering was dit de derde en laatste schoolmusical. Ze speelde een kauwgumkauwende diva: ‘Deze voorstelling is zo creatief gemaakt. We hebben een Willy én een Wonka. Het is bijzonder om te zien hoe alles tijdens de uitvoering bij elkaar komt.’

Groeien en talenten ontwikkelen

Ine Smit: ‘Het mooie is dat je leerlingen ziet opbloeien. Sommige leerlingen, die nauwelijks opvallen in de klas, komen timide binnen. Ze groeien in hun rol en durven zich te presenteren. Ik hoor naderhand vaak terug dat meedoen met de musical een ervaring voor het leven is geweest. Iets moois wat ze nooit vergeten.’ Yfke-Lott van Dieten speelde Charlie: ‘Dat ik de hoofdrol kreeg, was echt een droom die uitkwam. Dit is mijn eerste musical, ik had het helemaal niet verwacht. Qua zangtechniek heb ik ontzettend veel geleerd dankzij goede begeleiding. Dat ze mij deze kans hebben gegeven en bij de auditie al zagen wat er in me zit, vind ik geweldig.’ Voor Nienke Brands was het haar tweede schoolmusical en ze vertolkte de rol van de verwende Veruca: ‘Het was een heerlijke rol om te spelen, echt een uitlaatklep. De rol past heel goed bij me, maar (lachend) het is totaal niet wie ik in het echt ben.’ Een docent in de zaal zei: ‘Het is zo leuk dat je een heel andere kant van leerlingen ziet. Fantastisch ook hoe iedereen zijn momentje in het spotlicht krijgt.’

Achter de schermen

Als productieleider regelde Ine Smit alles achter de schermen, zodat het artistieke team zijn werk kon doen. ‘Het gaat dan bijvoorbeeld om afspraken maken met Theater De Lievekamp en de techniek, het regelen van de rechten van de musical, de communicatie met leerlingen en het informeren van hun ouders.’ Oud-leerling Deniz Westen: ‘Toen ik in de eerste klas zat, begon ik met spelen in de musical Pippin. Nu ben ik al vier jaar van school, maar help ik mee met de techniek. Ik wil heel graag betrokken blijven bij de musical, want het is zo mooi om iedereen te zien stralen.’ Janita Bekkering: ‘Achter de schermen hebben we veel lol met elkaar. Je groeit als het ware samen op en je leert zoveel van elkaar.’ Lisa Westen: ‘Je bouwt zo’n warme band op met de hele cast.’

Unieke kostuums

Toen Ine Smit op de middelbare school zat, keek ze al naar musicals. Van huis uit kreeg ze het naaien en patroontekenen mee. ‘Vanaf mijn vierde musical als productieleider verzorg ik de kostuums, soms met hulp van vrijwilligers. Voor deze heb ik bijvoorbeeld de groen-paarse pakken van Willy en Wonka bedacht en gemaakt en de kostuums van de kauwgumkauwende diva’s. De bosbes en de alternatieve bosbes waren een uitdaging. Die heb ik met de hand gemaakt en daar heb ik drie avonden aan zitten werken.’ Daarnaast werd er ook kleding gebruikt van eerdere musicals.

Goud waard

Tijdens het voorbereidingsproces van de musical ontstaat er een hechte onderlinge band. Ine Smit: ‘Je gaat anders om met leerlingen dan in de klas. Bij de eerste repetitie zeg ik bijvoorbeeld tegen de leerlingen dat ze me bij mijn voornaam mogen aanspreken.’ Voor de leerlingen was Ine goud waard en ze zullen haar gaan missen. Lisa Westen: ‘Ine zet zich in om het voor iedereen zo mooi en goed mogelijk te maken.’ Yfke-Lott van Dieten: ‘Ine wil altijd helpen en ze weet alles! Je kunt haar echt alles vragen.’ Nienke Brands: ‘Als Ine kwam kijken bij de repetities, dan voelde dat zo vertrouwd.’ Lisa Keuvelaar: ‘Ze heeft al die prachtige kostuums gemaakt. Ze steekt er zoveel liefde en tijd in. Dat doet ze allemaal.’

Bijzondere momenten als productieleider

De afgelopen 23 jaar heeft Ine Smit als productieleider momenten meegemaakt die ze nooit zal vergeten. ‘Mijn dochter heeft tijdens drie musicals in de dansgroep gezeten (The Wiz, Footloose en de eerste keer Fame) en bij twee daarvan zorgde ze samen met een andere leerling voor de choreografie. De muziek van De Engel van Amsterdam werd gecomponeerd door Stanleys vader, Joop Stokkermans. Eén van mijn favoriete musicals is Anatevka, ook wel bekend als Fiddler on the Roof. Geen gemakkelijk verhaal, dat zich afspeelt in het toenmalige tsaristische Rusland en waar ook pogroms in voorkomen.’

CultuurProfielSchool

Dat leerlingen op school kunnen meedoen met een musicalproductie van zo’n hoog niveau past helemaal bij de CultuurProfielSchool die het Titus Brandsmalyceum is. Ine Smit: ‘Leerlingen krijgen de kans om zich op allerlei creatieve manieren te ontwikkelen. Theatertechniek is ontstaan uit de behoefte aan leerlingen die achter de schermen meehelpen. Voor de schoolband is het geweldig om op te treden tijdens de afterparty in de foyer.’

Op naar de volgende

Dankzij haar betrokkenheid bij de schoolmusical heeft Ine Smit de afgelopen jaren talloze leerlingen helpen groeien en opbloeien, op het toneel en daarbuiten. Als productieleider valt voor haar nu het doek, want aan het einde van dit schooljaar gaat zij met welverdiend pensioen. De tijd staat echter niet stil. De volgende TBL-musical staat alweer gepland voor november 2027. Welke dat wordt, blijft voor nu nog een verrassing. Dat Ine erbij zal zijn in het theater is een feit, want de TBL-musical zit voor altijd in haar hart.

Titus Brandsmalyceum voor 15e jaar CultuurProfielSchool

Kunst- en cultuuronderwijs verbreedt horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij!

Op het Titus Brandsmalyceum van Het Hooghuis is kunst- en cultuur verweven in het onderwijs. Als CultuurProfielSchool stimuleren zij leerlingen hun talenten ook op dit gebied te ontdekken en ontplooien. Kennis is immers maar de helft, om met Titus Brandsma te spreken. De visitatiecommissie, die de school op 11 maart bezocht, kende het Titus Brandsmalyceum opnieuw het predicaat CultuurProfielSchool toe, inmiddels voor het 15e jaar! Deze dag leverde waardevolle inzichten en toekomstgerichte beleidsadviezen op om het cultuurprofiel van de school verder te versterken.

TBL al 15 jaar CultuurProfielSchool
Sinds 2011 is het Titus Brandsmalyceum (TBL) een landelijk erkende CultuurProfielSchool. Al 15 jaar draagt de school dit kwaliteitskeurmerk, maar al langer dan dat maken kunst en cultuur een vast onderdeel uit van het lesprogramma. Het wordt op allerlei manieren aangeboden: beeldende kunst, drama, theater, muziek, dans en radio maken. De school werkt daarvoor samen met cultuurinstanties in de omgeving. Zo maken leerlingen zowel op school als daarbuiten kennis met kunst en cultuur. Sandra Saris, rector van het Titus Brandsmalyceum, is er trots op dat het TBL een erkende CultuurProfielSchool is: ‘Leerlingen kunnen hier zichzelf zijn en volop keuzes maken om zichzelf te ontwikkelen. Kunst en cultuur helpen hen om de beste versie van zichzelf te worden.’

Visitatiecommissie op bezoek op school
Of je als CultuurProfielSchool voldoet aan alle kwaliteitscriteria wordt elke vier jaar opnieuw beoordeeld door een visitatiecommissie. Een bezoek van die commissie aan de school maakt deel uit van het beoordelingsproces. Op 11 maart bezocht een zeskoppige visitatiecommissie het TBL: Maarten van Noort en Henk Zijlstra (vaste visiteurs), Micha Elout (cultuurcoördinator Montessori College Nijmegen), Anita Swenneker (rector Amadeus Lyceum Vleuten) en Bo en Noya, twee leerlingen van het Montessori College Nijmegen. Paul van der Heijden, cultuurcoördinator en docent muziek op het TBL, organiseerde deze dag en zorgde ervoor dat de commissie een goed beeld kreeg van het kunst- en cultuuronderwijsaanbod op het TBL.

Meedenken in beleid
Tijdens deze dag ging de visitatiecommissie in gesprek met de schoolleiding, docenten, leerlingen, ouders en samenwerkingspartners, waaronder Museum Jan Cunen, Muzelinck, de Groene Engel en Theater De Lievekamp, over het belang van kunst- en cultuuronderwijs. Het TBL koos voor een nieuwe werkvorm, design thinking met een kunstenaarsmindset, om zo te komen tot nieuwe inzichten en plannen voor de toekomst. Vragen die tijdens de drie gespreksrondes centraal stonden, waren: ‘Hoe komen leerlingen in elke jaarlaag uitgebreid in aanraking met kunst en cultuur?’ en ‘Hoe kan het belang en de waarde van kunst en cultuur voor al onze leerlingen en ons onderwijs worden verankerd in het integrale TBL-beleid?’ 

Cultuur overal in de school én daarbuiten
Leerlingen Bo en Noya van de visitatiecommissie werden rondgeleid op school én daarbuiten door twee leerlingen uit 6 vwo van het Titus Brandsmalyceum, Sara Gloudemans en Sterre de Haas. Ze bezochten het Warenhuis en kregen al wandelend een indruk van de stad. Noya: ‘Het TBL is een gezellige school en de sfeer is heel fijn. Kunst en cultuur is overal terug te zien in de school en er zijn veel samenwerkingen met culturele plekken in de stad. Leerlingen hebben veel opties hoe ze ermee bezig willen zijn.’

De waarde en kracht van kunst en cultuur
Omdat leerlingen en docenten van het TBL het allerbeste zélf kunnen vertellen wat kunst en cultuur voor hen betekenen, zijn er video’s opgenomen. Paul van der Heijden: ‘Door de hele school stonden borden met levensgrote foto’s van leerlingen en docenten. Via een QR-code kon je hun filmpjes bekijken. Wat de leerlingen vertelden over de waarde en kracht van kunst en cultuur voor hen, maakte een diepe indruk op mij.’ De video’s zorgden er tijdens de design thinking gesprekrondes ook voor dat de deelnemers zich goed konden verplaatsen in leerlingen en docenten. Ze zorgden voor inspiratie en gaven een inkijkje in wat kunst en cultuur doen voor leerlingen, docenten en de school. Op de vraag wat de waarde is van kunst- en cultuuronderwijs reageerde Lindy Croonen, teamleider: ‘Niet alle kinderen komen uit een omgeving waar creativiteit wordt gestimuleerd. Het is goed dat het hier op school wordt aangeboden, het kan ook rust en ontspanning geven.’

Leerlingen aan het woord
In haar filmpje vertelt Sara Gloudemans (16 jaar) dat ze dankzij de kunstvakken die ze volgt (muziek, drama en beeldend) zichzelf beter durft te laten zien als ze in een nieuwe omgeving komt, wat haar helpt bij de audities voor haar vervolgopleiding. Regisseren is haar ultieme droom: ‘Het heeft heel veel gedaan voor mijn zelfvertrouwen en dat wil ik graag doorgeven aan anderen.’ Flore van Vlijmen (18 jaar): ‘Ik heb hier op school ontdekt dat je niet de beste hoeft te zijn om iets tofs neer te zetten met elkaar, want je helpt elkaar. Dat is wat cultuur, en in mijn geval muziek, zo mooi maakt. Het verbindt mensen.’ David Dingemans (15 jaar) speelt in de schoolband en in zijn eigen band: ‘Muziek is zo leuk. Het is een ontsnapping, alsof je even weggaat van de wereld. De problemen van de wereld zijn weg en dan heb je weer nieuwe problemen, alleen daar in dat kleine wereldje van muziek.’ Muziekdocent Paul Wagemakers vertelt in zijn filmpje: ‘Ik vind het heel belangrijk dat kinderen in aanraking komen met kunst en cultuur, omdat het een perfecte manier is om een goede uitweg te vinden voor alles waar kinderen op die leeftijd mee worstelen.’ Deze en nog meer filmpjes zijn te zien op de website van het TBL.

Inspirerende opbrengsten van de visitatiedag
De visitatiedag was een succes en leverde waardevolle inzichten op, ook voor de toekomst. Sandra Saris, rector Titus Brandsmalyceum: ‘Wat ik vandaag nog extra heb gezien, is hoe kunst en cultuur kunnen zorgen voor zelfvertrouwen, plezier en verbinding. En juist dáár start het leren bij elke leerling.’ Paul van der Heijden: ‘Tijdens deze dag zijn we als echte designers tot een mooi prototype gekomen dat richting geeft aan onze toekomst. Het biedt nieuwe samenwerkingen met culturele instellingen en legt koppelingen met belangrijke basisvaardigheden als burgerschap en taalontwikkeling.’ Kunst- en cultuuronderwijs helpt jongeren bij de ontdekkingstocht naar zichzelf en hun (creatieve) talenten. Het verbreedt hun horizon en zorgt voor verbinding met elkaar en de maatschappij. Het TBL mag zich dus met recht CultuurProfielSchool noemen. Een school waar kunst en cultuur niet alleen zichtbaar zijn, maar waar leerlingen echte kansen krijgen om hun talenten te ontdekken en ontwikkelen. Deze visitatiedag heeft dat weer eens bevestigd. 

Hieronder vind je één video en een aantal foto’s. Meer video’s bekijk je hier!

Van klaslokaal naar marktkraam: leerlingen De Singel organiseren 31 maart een Singelmarkt voor het goede doel

Het is inmiddels een mooie gewoonte geworden op praktijkschool De Singel: De Singelmarkt die leerlingen nu voor het vierde jaar op hun school organiseren. Op dinsdag 31 maart verkopen ze van 17.30 tot 19.30 uur tweedehands kleding, zelfgemaakte vogelhuisjes, bloemstukken, zeepjes, cupcakes en ander lekkers op het schoolplein in het hart van de school. De opbrengst gaat dit jaar naar KiKa. De leerlingen hebben zelf voor dit goede doel gekozen, waarmee ze onderzoek naar kinderkanker steunen.

Een echte markt in de school

De afgelopen edities van De Singelmarkt waren een succes en ook dit jaar gaan de leerlingen weer enthousiast aan het werk om er een geslaagde middag van te maken. Ze helpen mee met het inzamelen, sorteren en klaarleggen van tweedehands kleding, die ze op hun markt verkopen. Daarnaast kun je werkstukjes kopen die de leerlingen zelf hebben gemaakt. Bijvoorbeeld houten vogelhuisjes, die leerlingen met het praktijkvak machinaal hout bewerken in elkaar hebben gezet. Of kleurrijke bloemstukjes, die leerlingen met het praktijkvak groen hebben gemaakt. En als je van al het shoppen trek krijgt, kun je terecht bij de leerlingen die de facilitaire richting volgen: zij zorgen voor lekkere hapjes en drankjes.

Steun voor onderzoek naar kinderkanker

Aan het begin van het schooljaar schrijven alle leerlingen met hun mentorgroep drie goede doelen op die zij belangrijk vinden. De mentor geeft dit door aan de leerlingenraad, die vervolgens bekijkt welk doel het meest wordt genoemd. Dit jaar is dat KiKa geworden. Kika is het enige goede doel in Nederland dat investeert in onderzoek dat zich specifiek richt op alle vormen van kinderkanker. De leerlingen van De Singel zetten zich hier nu het hele schooljaar voor in.

Wie goed doet, goed ontmoet

De Singelmarkt aan de Euterpehof 20 in Oss gaat open op dinsdag 31 maart van 17.30 tot 19.30 uur. Iedereen is van harte welkom om rond te komen snuffelen op de overdekte markt. En wie wat koopt, steunt meteen het goede doel. In de aula van De Singel hangt een houten thermometer waarop te zien is hoeveel geld er is ingezameld. Ook andere acties in dit schooljaar worden hierin meegenomen. De leerlingen kijken uit naar ieders komst en hopen een mooi geldbedrag op te halen voor KiKa. Hoeveel dat is geworden, wordt op 8 juli 2026 door Het Hooghuis bekendgemaakt.

Levensecht leren op De Singel

Op Het Hooghuis De Singel leren leerlingen door vooral veel in de praktijk te doen. En hoeveel echter wordt het dan een heuse markt organiseren? Door van begin tot eind betrokken te zijn, ervaren de leerlingen hoe het werkt in de praktijk, terwijl ze zich ook inzetten voor het goede doel. Een echte win-winsituatie dus.

 

 

Stadsjeugdprins Sten en adjudant Ward overhandigen een cheque van € 1.111,11 aan Stichting Kidz-Taz Oss

Op de foto van links naar rechts: Sten, Annie, Jorn, Dave en Ward. Fotografie door Ron Rutten Fotografie.

Een feestelijke middag vol warmte en dankbaarheid in Ossekoppenrijk. Jeugdprins Sten (11) en zijn adjudant Ward (11) overhandigen namens onze scholengroep een cheque ter waarde van € 1.111,11 aan Annie (bijna 84) en Dave (57) van Stichting Kidz-Taz in Oss. De opbrengst komt volledig ten goede aan kinderen uit gezinnen die het financieel moeilijker hebben, zodat ook zij een feestje kunnen blijven vieren. De cheque is onder andere het resultaat van de verkoop van het speciale carnavalsembleem van Het Hooghuis, dat een groot succes bleek. Het kleurrijke embleem werd de afgelopen weken uitgereikt aan onze leerlingen en collega’s en volop verkocht bij het nieuwe Warenhuis in Oss.

Feest voor iedereen
Jeugdprins Sten vond het bijzonder om het embleem in ontvangst te nemen, de cheque te overhandigen én een speech te houden: “Ik vond het echt heel leuk dat ik hiervoor gevraagd werd. Dit heb ik nog nooit meegemaakt. Het was in het begin wel spannend om de speech te doen, maar die spanning was snel voorbij en ik heb vooral genoten. En ik vind het heel goed dat Het Hooghuis en Stichting Kidz-Taz zich hiervoor inzetten. Dan blijven de kinderen die in gezinnen met een minimum inkomen leven, ook leuke activiteiten doen en vieren ze feest!” Adjudant Ward vult aan: “Ik vond het heel leuk. En het is een heel mooi bedrag voor deze kinderen. Ik hoop dat daardoor meer kinderen blij zijn én een leuk feest kunnen vieren.”

Speech van jeugdprins Sten: “Wat ik nu leer als prins, neem ik voor altijd mee!”
Sten spreekt tijdens de overhandiging over de verbindende kracht van carnaval. “Carnaval vieren we samen; het is er voor iedereen. In het jubileumjaar van Het Hooghuis (25 jaar) werd daarom een speciaal carnavalsembleem ontwikkeld in het thema Bloeien in verbinding, dat carnaval, onderwijs, het regionale goede doel en de stad Oss met elkaar verbindt. “Ieder kind verdient het om een feestje te kunnen vieren,” benadrukt Sten. “Daarom weet ik zeker dat dit bedrag hier goed terechtkomt.” Sten en Ward zijn leerlingen op de Nicolaasschool. Sten: “Wat ik als prins leer? Feesten! En ik leer om voor groepen te spreken, speeches te houden en met veel verschillende mensen te praten. “Dat vond ik eerst spannend, maar ik ben er al veel beter in dan eerst.” Volgend schooljaar gaat hij zijn schoolloopbaan voortzetten op Het Hooghuis Stadion. “Het lijkt me een fijne en niet al te grote school en het past goed bij mij,” zegt Sten. “Wat ik nu leer als prins, neem ik voor altijd mee.” 

Stichting Kidz-Taz: 17 jaar inzet met hart en ziel
Annie van Bakel, drijvende kracht achter Kidz-Taz, luistert aandachtig naar de speech van Sten. Het bedrag komt voor haar als een complete verrassing. Dankbaar en geraakt vertelt ze: “Ik was overdonderd, echt sprakeloos. We doen dit al 17 jaar met liefde en plezier, met heel ons hart en met zo’n dertig vrijwilligers. Zo’n cheque is echt een kroon op ons werk. Het is een groot bedrag, maar we blijven er zuinig mee!” Kidz-Taz organiseert het hele jaar door activiteiten voor gezinnen met een minimuminkomen: van knutselmiddagen en bingo’s tot bus-uitjes en feestdagen als Sinterklaas, Kerst en Pasen. Zij zorgen daarbij ook altijd voor lekker eten en drinken. Ook verzorgt de stichting verjaardagspakketten voor kinderen en zorgen ze ervoor dat de kinderen ook kunnen trakteren op school. “We kwamen erachter dat sommige kinderen zelfs thuisbleven omdat ze niet konden trakteren. We hebben een bestand waarin alle verjaardagen staan, van 1 jaar tot en met einde basisschoolleeftijd,” vertelt Annie. “We zorgen voor een traktatie en de jarigen zelf krijgen een HEMA-bon in de vorm van een taartkaart, een cijferkaars, een verjaardagskaart, een fonteintje en zelfs de lucifers doen we erbij. Dat doen we zodat geen enkel kind zijn verjaardag hoeft over te slaan.” Vrijwilliger Dave Walraven benadrukt het belang van lokale verbinding: “Het is superrelevant dat we er zijn voor minimagezinnen. We staan continu in verbinding met mensen en organisaties die willen helpen. Dat dit nu samenkomt met deze verbinding van het jubileum van Het Hooghuis en carnaval, dat is gewoon echt top.”

Leerling Jorn vervult een belangrijke en creatieve taak
Natuurlijk mogen de vrijwilligers, jeugdprins en adjudant ook een uniek carnavalsembleem in ontvangst nemen. Een bijzonder detail: het embleem werd meteen door de Heesche Jorn (15), leerling van Het Hooghuis De Singel, genaaid op de carnavalssjaals van Sten, Ward, Dave en Annie. Hij vertelt enthousiast: “Ik vond het heel leuk dat ik voor de jeugdprins, adjudant en de vrijwilligers van Kidz-Taz het embleem erop mocht naaien. Eerst kon ik dit nog niet, maar juffrouw Diana van Lieshout heeft het me stap voor stap geleerd. Fijn dat ik ook op deze manier mijn bijdrage heb kunnen leveren!”

Carnaval met een warm hart
Tijdens de overhandiging bij Het Hooghuis Stadion hangt er een fijne en gemoedelijke carnavalssfeer. “Je verwacht eigenlijk niks,” zegt Dave. “En dan worden we zo warm onthaald, toegesproken en krijgen we zo’n mooi bedrag overhandigd. Dit is super! Dit doet ons echt goed.” Annie besluit met een glimlach: “Ons doel is simpel: kinderen even extra verwennen. Al zijn de giften maar een paar euro, alles helpt. Dat dit nu vandaag zo mooi is uitgepakt, is echt geweldig.”

Met deze actie onderstreept Het Hooghuis waar het voor staat: verbinding, maatschappelijke betrokkenheid en oog voor elkaar, precies zoals carnaval in Ossekoppenrijk bedoeld is. Jeugdprins Sten en Adjudant Ward sluiten af met een grote glimlach: “Wij willen iedereen graag een hele fijne carnaval wensen. Wat we hopen waar mensen het meest van gaan genieten? Van elkaar!”

Meer informatie over Stichting Kidz-Taz is hier te vinden.
Meer informatie en verbindende verhalen over het 25-jarig jubileum van Het Hooghuis is hier te vinden.

Alaaf! 🎉

Fotografie door Ron Rutten Fotografie.

 

Leerlingen Het Hooghuis ZuidWest overhandigen zelfgemaakte pakketten aan Voedselbank Oss en omgeving

Dinsdag 27 januari hebben leerlingen en docenten van Het Hooghuis ZuidWest (vmbo basis en vmbo kader) pakketten overhandigd aan de Voedselbank in Oss. De actie vond plaats tijdens een projectweek waarin maatschappelijke betrokkenheid centraal stond. Met donaties, zelfontwikkelde recepten en creatieve producten leverden de leerlingen een bijzondere bijdrage. 70 stamgroepen met eerste-, tweede-, derde- én vierdejaarsleerlingen van alle zeven profielen deden mee. Carla de Jong, bestuurslid van Voedselbank Oss en omgeving, reageert dankbaar en enthousiast: “We zijn blij verrast met alles wat we ontvangen hebben van Het Hooghuis ZuidWest. De stoffen tassen die beschilderd zijn, de houten kerstboompjes, heel veel leuke en werkbare recepten en de producten zoals rijst, couscous en noodles. Hier kunnen we onze klanten heel blij mee maken!”

 

Verdiepen in de Voedselbank
Tijdens het project verdiepten leerlingen zich in het werk van de voedselbank. Dat maakte indruk. Lisa Henrietta (16 jaar) en Danique Theunisse (17 jaar) vertellen: “We hebben veel geleerd bij de voedselbank. We wisten niet dat je er maar één keer per week mag komen, dat er een systeem is dat aangeeft hoeveel je mag pakken en dat er ook kleine kinderen komen. Zo is er bijvoorbeeld, als een kind jarig is, een speciaal verjaardagspakket. Heel mooi dat de voedselbank dit doet.” Ook leerling Joep Schoenmakers (15 jaar) kijkt positief terug: “Het was super om dit te doen voor mensen die het minder goed hebben en interessant om te zien hoe alles achter de schermen werkt. Ik wist niet dat er in Oss meer dan 800 mensen zijn die dit nodig hebben. Hopelijk kunnen we vaker doneren.”

Levensecht leren: zelf gerechten en producten maken
De leerlingen doneerden onder andere couscous, rijst, pasta en bloem. Binnen een vastgesteld budget bedachten zij bijpassende recepten, zodat de producten ook praktisch inzetbaar zijn. Daarnaast maakten leerlingen placemats, een speciaal Hooghuis-magazine met spelletjes en ontwierpen zij stoffen tasjes om de pakketten in te verpakken. Op de tasjes schilderden zij een positieve spreuk.

Leren met maatschappelijke impact
Het opzetten van een project voor de voedselbank tijdens de ZuidWestweek is een bewuste en betekenisvolle keuze. Het project sluit aan bij de maatschappelijke rol van het onderwijs: leerlingen leren niet alleen uit boeken, maar ook door actief betrokken te zijn bij de wereld om hen heen. Thema’s als armoede en ongelijkheid, die vaak abstract blijven, worden hierdoor concreet en invoelbaar. Alline Hilkes, docent Horeca Bakkerij en Recreatie, vertelt: “Het project sluit naadloos aan bij waar we als school voor staan: Samen levensecht leren! Daarnaast stimuleert het project sociale verantwoordelijkheid, empathie en burgerschapsvorming. Leerlingen ervaren dat hun inzet daadwerkelijk verschil maakt, wat hun motivatie en zelfvertrouwen vergroot. Het samenwerken aan een gezamenlijk doel versterkt bovendien de saamhorigheid binnen de school en bevordert vaardigheden als organiseren, communiceren en samenwerken.”

Bewust gekozen voor januari
ZuidWest koos er bewust voor om de donatieactie in januari te organiseren. Goede doelen krijgen veel aandacht rond de feestdagen, maar raken daarna soms wat meer uit beeld. Juist in deze periode is steun onverminderd hard nodig. Met dit project laat ZuidWest zien dat onderwijs en maatschappelijke betrokkenheid hand in hand gaan. Leerlingen leren nadenken over gezonde, betaalbare en houdbare voeding én ontwerpen producten voor mensen die het nodig hebben. Een mooie combinatie van leren, doen en betekenen.

Sandra Saris, rector van het TBL, vindt nieuwe uitdaging

Sandra Saris neemt afscheid van het Titus Brandsmalyceum (TBL) in Oss. Zij verhuist naar Limburg en start per 1 mei als rector van het Raayland College in Venray. 



Sandra Saris trad in 2023 aan als rector van het Titus Brandsmalyceum en kijkt met warme gevoelens terug op haar tijd in Oss. Zij spreekt met bewondering over de school: “Ik heb het Titus Brandsmalyceum leren kennen als een school waar leerlingen nieuwsgierig zijn, zichzelf mogen zijn en worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen. Iedere dag heb ik de bevlogenheid en professionaliteit waarmee de collega’s elke dag klaarstaan voor onze leerlingen mogen voelen. Dat maakt deze plek voor mij enorm bijzonder.”

Onder haar leiding zijn verschillende onderwijsontwikkelingen in gang gezet. Zo keerde de school terug naar een 50-minutenrooster en werd maatwerk anders ingericht. Ook kreeg het Expeditie-onderwijs een duidelijkere vorm, waarbij ruimte is voor eigentijds leren en waarin een start is gemaakt met cijferloos werken. Met de invoering van het Woordrapport werd daarnaast ingezet op meer betekenisvolle feedback op het leerproces van leerlingen.

Een belangrijke ontwikkeling in deze periode was de komst van extra onderwijsruimtes in het Warenhuis. Ook hier heeft Sandra Saris een bijdrage aan mogen leven: “Deze nieuwe leer- en ontmoetingsplek biedt leerlingen kansen om te leren buiten de vertrouwde schoolomgeving en versterkt de verbinding met de samenleving. Daarmee staat het Titus Brandsmalyceum, als school van scholengroep Het Hooghuis, letterlijk en figuurlijk midden in de maatschappij.“

De moederorganisatie van onze scholengroep Het Hooghuis is Stichting Carmelcollege. Het bestuur werkt de komende periode aan een passende invulling van de schoolleiding.

Sandra Saris sluit af met een persoonlijke groet: “Ik wens alle leerlingen, collega’s en de Osse gemeenschap alle goeds. Ik kijk met dankbaarheid terug op mijn tijd op het TBL en heb er alle vertrouwen in dat de school zich verder blijft ontwikkelen op de sterke basis die er ligt.“

Havo-leerlingen Mondriaan College presenteren echte oplossingen voor regionale bedrijven   

Afgelopen dinsdag lieten havo 5-leerlingen van het Mondriaan College zien wat ze in huis hebben. De leerlingen werkten de afgelopen tijd intensief samen met elf regionale bedrijven aan praktijkopdrachten, die ze vervolgens in de aula van de school aan het publiek en de deelnemende bedrijven lieten zien.

Van opdracht tot impact
Het Mondriaan College staat bekend om zijn doen-onderwijs. De module ‘In Bedrijf’ biedt leerlingen unieke praktijkervaring door opdrachten van regionale bedrijven uit te voeren. Geen fictieve opdrachten, maar uitdagingen waar deze bedrijven daadwerkelijk tegenaan lopen. De module maakt onderdeel uit van het Praktijkvak havo, dat leerlingen voorbereidt op het hoger beroepsonderwijs (hbo) en hen vaardigheden bijbrengt die ze in hun vervolgopleiding en toekomstige werk kunnen gebruiken.

In de afgelopen periode werkten de leerlingen samen met elf regionale bedrijven en organisaties: Konings Maters, PPH Notarissen, Gemeente Oss, Lievekamp, Global Goals, Veiligheidsregio, Spiering Cranes, Kemkens, Avans Hogeschool – Academie voor Life Sciences en Technologie, Golfbad en het Jan Cunen Museum.

Janny de Kleijnen, docent In Bedrijf, legt uit wat deze module zo bijzonder maakt: ‘Door samen te werken met regionale bedrijven krijgen leerlingen de kans om hun theoretische kennis om te zetten in praktische vaardigheden zoals onderzoek doen, creatief ontwerpen en probleemoplossend denken. Ze leren vaardigheden die je niet uit een boek haalt. Het mooiste is dat ze merken dat hun werk echt impact kan hebben, dat motiveert enorm.’

Echte opdrachten, echte ervaringen
Deelnemende leerlingen kijken enthousiast terug op het proces. Zosia (16 jaar): ‘In Bedrijf vond ik een interessant vak, er waren soms wel ingewikkelde dingen die we moesten oplossen, maar we werden goed geholpen. Het bedrijf waarvoor we ”werken” is erg vriendelijk en geeft zo nodig goede feedback. Ik vond In Bedrijf vooral leerzaam, het heeft mij geleerd hoe ik om moet gaan met bedrijven en met beroepspersonen.’ Ook leerling Sam vindt In Bedrijf een mooi concept. ‘Ik vond het bedrijfsbezoek bij Konings Maters echt heel goed geregeld!’

Over de presentatiemarkt
De presentatiemarkt is het hoogtepunt van de module. Leerlingen tonen hun eindproducten aan de bedrijven en het publiek, ontvangen feedback en ervaren hoe het is om hun werk professioneel te presenteren. Voor de bedrijven is het een kans om frisse ideeën en oplossingen te ontvangen van creatieve jonge talenten.

Meer weten over het DOEN-onderwijs van het Mondriaan College? Check hier de website van de school en kom het ervaren door de open dag op donderdag 29 januari te bezoeken!

 

We vieren ons 25-jarig jubileum met de lancering van een uniek carnavalsembleem

Op de foto van links naar rechts: Jack van Lieshout, Floris Smits en Alphons Bakker. Foto is gemaakt door Ron Rutten Fotografie.

Wie 25 jaar bestaat, kijkt niet alleen terug, maar vooral om zich heen. Dat is precies wat Het Hooghuis doet met het speciaal ontwikkelde carnavalsembleem dat ter ere van het 25-jarig jubileum is ontworpen. Het embleem sluit aan bij het jubileumthema Bloeien in verbinding en verbindt carnaval, onderwijs, stad en maatschappelijke betrokkenheid op een feestelijke, Osse manier.



Eerste exemplaren voor rasechte carnavalsvierders
Leerling en oud-jeugdprins Floris Smits had de eer om samen met fervent carnavalsvierder, Hooghuis-collega en oud-adjudant Alphons Bakker en met programmaregisseur het Warenhuis, feestzanger en oud-adjudant Jack van Lieshout de allereerste exemplaren in ontvangst te nemen. Op de foto is te zien hoe ze samen bloeien in verbinding! Voor Hooghuis-collega’s die carnaval vieren, heeft de scholengroep 111 exclusieve jubileumemblemen gereserveerd.

Van en voor Oss
Het carnavalsembleem is daarmee meer dan een feestelijk symbool voor het jubileum van Het Hooghuis. Het is een uitnodiging voor iedereen in Oss om te verbinden. Daarom is het embleem bewust lokaal te verkrijgen voor € 4,95 bij het Toeristisch Informatiecentrum Oss (TIO) in het Warenhuis, Molenstraat 20, Oss. Een plek waar onderwijs, cultuur en ontmoeting samenkomen en waar de kracht van verbinding dagelijks zichtbaar is.

Opbrengst naar het goede doel
De volledige opbrengst van het embleem gaat naar Kidz-TaZ, een regionaal initiatief dat zich inzet voor kinderen en jongeren tot en met 17 jaar uit gezinnen die het financieel moeilijker hebben. Kidz-TaZ organiseert onder andere feestelijke middagen en activiteiten, zodat ook deze kinderen zorgeloze en fijne momenten kunnen beleven. Met de opbrengst van het carnavalsembleem hoopt Het Hooghuis bij te dragen aan veel van die momenten.

Door carnaval te verbinden aan dit doel, geeft de scholengroep invulling aan wat voor hen al 25 jaar vanzelfsprekend is: oog hebben voor elkaar en verantwoordelijkheid nemen voor onze omgeving. Net zoals we het embleem lokaal aanbieden, kiezen we er bewust voor om ook lokaal te ondersteunen: dichtbij, samen en met aandacht voor de mensen om Het Hooghuis heen.

25 jaar Het Hooghuis: een jubileum vol verhalen
Het carnavalsembleem maakt deel uit van een bredere jubileumviering. In 25 jaar tijd groeide Het Hooghuis uit tot een scholengroep waarin duizenden leerlingen, medewerkers en partners met elkaar verbonden zijn. Hoe Het Hooghuis bij deze mijlpaal stilstaat? Dat lees je op de jubileumwebsite van Het Hooghuis: www.25.hethooghuis.nl. Elke maand verschijnt daar een nieuw, persoonlijk verhaal: over leerlingen en oud-leerlingen, over docenten en onderwijsondersteunend personeel die het verschil maken, over momenten van groei, twijfel en trots. Samen laten die verhalen zien wat bloeien in verbinding in de praktijk betekent.

“Dit jubileum willen we niet alleen markeren, maar vooral ook samen vieren,” aldus Alphons Bakker van Het Hooghuis. “Dit doet Het Hooghuis door het embleem lokaal aan te bieden en door te laten zien waar we als scholengroep voor staan: onderwijs dat midden in de samenleving staat en groeit door verbinding.”

Met het carnavalsembleem nodigt Het Hooghuis Oss en omgeving uit om dat jubileum met Het Hooghuis mee te vieren! De scholengroep nodigt je van harte uit om een exemplaar te bemachtigen in het Warenhuis. Alaaf!

Regionaal keuzekerstpakket verbindt Het Hooghuis met de regio voor het derde jaar op rij

Jip Uijtdewilligen, eigenaresse van JIP’S en oud-leerling van het Titus Brandsmalyceum, met het verrassingspakket.

Voor het derde jaar op rij kozen we voor een regionaal keuzekerstpakket voor onze collega’s. Een keuze waar we trots op zijn, omdat dit initiatief precies laat zien waar wij voor staan: onderwijs dat midden in de samenleving staat en verbinding zoekt met de wereld om ons heen. Want leren en groeien doe je niet alleen op school, maar ook daarbuiten. En niet alleen tijdens je schooltijd, maar een leven lang. Daarbij zijn lokale ondernemers en maatschappelijke organisaties onmisbaar. 

Dit schooljaar is extra bijzonder, omdat we ons 25-jarig jubileum vieren. Een mooi moment om stil te staan bij de kracht van verbinding. Het is niet voor niets dat ons thema voor dit jubileumjaar bloeien door verbinding is. Juist in dit jubileumjaar ervaren we opnieuw hoe krachtig verbinding kan zijn. Het regionale keuzekerstpakket is daar een tastbaar voorbeeld van. 

Bekijk ook onze jubileumwebsite voor verrassende verbindende verhalen. 

Keuzes maken met aandacht voor de regio 

Met het keuzekerstpakket gaven we collega’s de mogelijkheid om zelf te kiezen wat bij hen past. Er waren drie opties: een verrassingspakket van JIP’S, een waardebon om te besteden bij een lokale ondernemer of het schenken van het kerstpakket aan een goed doel (Voedselbank Oss of Thuis in Oss). Zo kwamen persoonlijke voorkeuren en betrokkenheid bij de regio mooi samen. 

In totaal werkten 26 regionale ondernemers en organisaties mee aan het keuzekerstpakket, waaronder ook nieuwe deelnemers. Elk jaar groeit dit netwerk verder en wordt de verbinding met de regio ook op deze manier versterkt. 

Samen maatschappelijke impact maken 

Een deel van onze collega’s koos ervoor om hun kerstpakket te schenken aan een goed doel. Dat leverde waardevolle steun op voor Thuis in Oss en de Voedselbank Oss.  

Nicole Bach, beleidscoördinator bij Thuis in Oss, vertelt: “Het is hartverwarmend om te merken dat collega’s van Het Hooghuis bewust kiezen voor een lokaal initiatief. Dankzij deze steun kunnen wij ons werk voor en met nieuwkomers voortzetten. Juist de verbinding met de Osse samenleving en met jongeren maakt ons werk waardevol.” 

Ook bij de Voedselbank Oss wordt de betrokkenheid gewaardeerd. Voorzitter Henk Mensink: “Als Voedselbank staan we midden in de samenleving. Het is bijzonder om verbonden te zijn met een organisatie die jonge mensen opleidt voor een plek in die samenleving. Die steun vanuit het onderwijs doet ons veel.” 

Lokale ondernemers, persoonlijke verbindingen 

Naast maatschappelijke organisaties sloten ook diverse lokale ondernemers aan. Voor velen van hen is de band met Het Hooghuis persoonlijk. 

Pleun Wagemakers van Koning Bodyfashion: “Het is mooi dat Het Hooghuis bewust kiest voor betrokkenheid bij de lokale gemeenschap. Lokaal samenwerken creëert echte meerwaarde. Dat mijn kinderen onderwijs volgen binnen Het Hooghuis maakt deze samenwerking extra betekenisvol.” 

Ook Jip Uijtdewilligen, eigenaresse van JIP’S en oud-leerling van het Titus Brandsmalyceum, voelt zich sterk verbonden: “Lokale samenwerkingen maken de regio sterker. De korte lijnen en persoonlijke benadering passen bij mij én bij Het Hooghuis. Extra bijzonder dat ik nu vanuit mijn eigen onderneming weer op deze manier verbonden ben met mijn oude school.” 

Dankbaar voor deze samenwerking 

Met het regionale keuzekerstpakket laten we zien dat onderwijs, ondernemerschap en maatschappelijke betrokkenheid hand in hand gaan. Door lokaal samen te werken verbinden we collega’s, ondernemers en organisaties met elkaar en versterken we samen de relatie tussen onderwijs en samenleving. De vele positieve reacties van onze collega’s en partners laat zien dat die verbinding gewaardeerd wordt. 

Wij bedanken alle 26 deelnemende organisaties en onze collega’s voor hun betrokkenheid en enthousiasme. Dankzij jullie maken we samen het verschil: vandaag én in de toekomst. 

Meewerkende organisaties

Er werkten 26 regionale organisaties mee aan het Hooghuis-kerstpakket. Dit zijn ze op alfabetische volgorde: Allora, Boekhandel Derijks, Boer Spierings, Bomenpark Heesch, Caffé Corretto, Christian Chocolaterie, Coppelmans, De Bakkers Lamers, De Winkel Borrel & Eetbar, Depot Heesch, Eetcafé de Notaris, Espresso enzo, Golfbad Oss, JIP’S, Jumbo Van Bergen Oss, Jumbo Wiegmans Heesch,Kindercompagnie, Koning Body Fashion, Salon Parfurmerie Marcel, Snufenshoe Concept Store, Spahuys Oss, Theater De Lievekamp, Thuis in Oss, Van Tilburg Mode, Voedselbank Oss en tot slot Wijnhuis Oss. 

‘Op school ben ik gewoon Paul, niet de jongen in een rolstoel’

Paul (13 jaar) zit in eerste klas atheneum op het Titus Brandsmalyceum. Hij woont samen met zijn broer Bart (12 jaar) bij zijn moeder in Berghem. Zijn vader en halfbroer Wessel (19 jaar) ziet hij elke dinsdag. Naar school gaan is voor Paul niet zo vanzelfsprekend als voor zijn klasgenoten. Paul heeft namelijk een ernstige spierziekte: arthrogryposis multiplex congenita (AMC). Hierdoor zit hij in een elektrische rolstoel. In dit interview vertelt Paul over hoe dat gaat op school en hoe hij, samen met zijn klas, in actie komt voor alle jongeren met een spierziekte. Vandaag heeft hij samen met zijn klasgenoten, mentor, docent en dj-vrienden van sCOOLradio een cheque van maar liefst 9500 euro overhandigd aan de dj’s van 3FM Serious Request bij het Glazen Huis in ‘s-Hertogenbosch. Check de video en foto’s onderaan dit bericht!

Wat houdt de spierziekte die jij hebt precies in?
Mijn spieren zijn veel slapper, waardoor ik mijn armen en handen niet kan bewegen. Sommige gewrichten zitten vast en daardoor kan ik mijn benen niet buigen. Ik ben dus beperkt in wat ik kan doen, maar met mijn hersenen en zenuwen is gelukkig niets mis.

Wanneer kwamen ze erachter dat je AMC hebt?
Bij mijn geboorte ontdekten ze dat er iets mis was. Na vijf maanden kwam de diagnose AMC. De ziekte zit niet in mijn familie. Ik heb dus eigenlijk gewoon pech dat ik dit heb. Ik heb nooit kunnen lopen en toen ik ongeveer 2,5 jaar oud was, kreeg ik mijn eerste elektrische rolstoel. Ik was de eerste in Nederland die al zo jong een elektrische rolstoel kon besturen. Als ik blijf bewegen zoals ik nu doe, dan ga ik lichamelijk niet verder achteruit. Wel kan ik steeds minder dingen doen, omdat mijn benen langer worden. Mijn moeder kan me bijvoorbeeld niet meer alleen optillen en over een tijdje zal ik een andere rolstoel nodig hebben.

Wat doe je allemaal om in beweging te blijven?
Eén of twee keer per week ga ik buiten met mijn loopfiets lopen. Mijn broertje helpt me daarbij. Naast school heb ik twee of drie keer per week fysiotherapie. Op school doe ik niet mee met de gymlessen, dan ga ik naar het OLC+. Dat is een rustige ruimte waar altijd een begeleider van school is en waar ik bijvoorbeeld huiswerk kan maken. ’s Zomers ga ik ook buiten zwemmen. Omdat ik in het water ‘gewichtloos’ ben, kunnen mijn spieren het wel houden en kan ik zelfstandig zwemmen.

Hoe ziet een schooldag eruit voor jou?
Ik ga om 7.45 uur met de taxi naar school. Daar ben ik rond 8.10 uur. Ik kan zelfstandig naar binnen dankzij een speciale rolstoelingang aan de achterkant. Op school volg ik mijn lessen en heb ik pauze met mijn klasgenootjes. Vanaf de eerste tot en met de grote pauze is er ook een begeleider op school aanwezig. Die helpt me met eten en mijn verzorging. Tijdens de lessen helpen mijn klasgenoten me met het opbouwen en opruimen van mijn laptop en ze maken ruimte in het lokaal, zodat ik daar met mijn rolstoel kan staan. De meeste lessen zijn op de begane grond, maar als ik naar een andere verdieping moet, gaat er iemand mee in de lift. Om de deur open te maken en het liftknopje in te drukken. Aan het eind van de schooldag ga ik weer met de taxi naar huis.

Hoe doe je mee tijdens de lessen?
Al het lesmateriaal heb ik digitaal. In de les heb ik een pet op. Daaraan zit een kastje vast waarmee ik mijn laptop bestuur. Door mijn hoofd te bewegen en een knopje aan te klikken met mijn elleboog bedien ik de muis. Zo kan ik typen. Thuis schrijf ik ook teksten met spraakherkenning. Als ik een vraag heb, steekt degene naast me zijn vinger op. Dan kan ik vervolgens mijn vraag stellen.

Wat vinden je klasgenoten ervan om je te helpen?
Ze helpen me graag. We wisselen ook regelmatig van plattegrond, zodat er weer iemand anders naast me zit die me helpt. Dat overleggen we in de mentorgroep, zodat het voor iedereen fijn voelt. In de klas word ik net als alle anderen behandeld. Ik ben gewoon Paul, niet de jongen in een rolstoel.

Waarom heb je voor het TBL gekozen?
Van de basisschool kreeg ik een vwo-advies en ik kende al iemand die naar het TBL ging. Op de open dag sprak ik met teamleider meneer Eijkhout. Ik vroeg hem of ik hier op school mocht komen. Hij reageerde daar meteen positief op en dacht in mogelijkheden, niet in beperkingen. Er moesten wel aanpassingen worden gedaan, maar daarover zijn mijn moeder en ik in gesprek gegaan met het TBL, zodat ik aan het begin van het schooljaar goed kon starten.

Wat moest er op school allemaal worden aangepast voor jou?
Het TBL had geen ervaring met een leerling zoals ik en het gebouw was er in eerste instantie niet klaar voor. Er moest een aangepaste in- en uitgang komen en er moest een verzorgingsruimte worden ingericht met onder andere een tillift. Ook moest er worden nagedacht over de lokalen en waar ik het beste les zou kunnen volgen. Over wat mijn begeleiders zouden doen en wat in de loop van de tijd overgenomen zou kunnen worden door klasgenoten. Over digitaal lesmateriaal en de manier van toetsen. Mijn mentor, Marion Puts, is hier vanaf het begin betrokken bij geweest. Ik ben heel blij met hoe alles nu gaat. Als we gaandeweg dingen tegenkomen, dan denkt school mee en lossen we het op.

Kun je overal aan meedoen?
Ik kan met bijna alles meedoen, behalve met gym en muziek. Ik kan niet in het muzieklokaal komen met mijn rolstoel, maar we hebben een heel goede oplossing bedacht: tijdens muziek ben ik nu bij sCOOLradio! Ik ben lid van het dj-team en op dinsdagmiddag maak ik radio met Max, die in de tweede klas zit. Hij bedient de knoppen en samen kondigen we liedjes aan en maken we grapjes. Ik hou van muziek, vooral Engelstalig en country. Vroeger speelde ik altijd al dj op feestjes van mijn moeder.

Doen jullie met sCOOLradio ook mee aan Serious Request?
Ja, op 16 december vanaf 9.00 uur begint bij sCOOLradio de 24 uur durende marathonuitzending voor Serious Request. Het goede doel van dit jaar is ‘Spieren voor Spieren’ en daar ben ik ambassadeur voor.

Waarom ben je ambassadeur geworden bij Spieren voor Spieren?
Spieren voor Spieren zet zich in voor jongeren met een spierziekte. Ik wil daar graag mijn steentje aan bijdragen. In Nederland leven zo’n 20.000 jongeren met een spierziekte. Er zijn rond de 600 spierziekten en voor nog maar 2 daarvan is er een behandeling. Kinderen met een spierziekte moeten veel harder werken, in alle opzichten. Ze hebben niet zoveel spieren om in te zetten. Simpele dingen zoals een pen vasthouden, lopen of zelfstandig ademhalen zijn voor hen een enorme uitdaging.

Met de klas hebben jullie nog twee acties bedacht om geld in te zamelen. Hoe is dat gegaan?
De kinderen uit mijn mentorklas leerden eigenlijk vanzelf meer over spierziekten omdat ik bij hen in de klas kwam. Ze wilden me graag helpen om samen met de dj’s van sCOOLradio geld in te zamelen voor Spieren voor Spieren. Daarom hebben we met de klas nog twee acties bedacht: flessen inzamelen voor statiegeld en een sponsorloop op school op 15 december. Elke euro helpt!

Je geeft ook een gastles aan andere brugklassen op school. Hoe ziet die eruit?
De gastles gaat over 3FM Serious Request en Spieren voor Spieren. Zij hebben een lespakket ontwikkeld. Ik vertel over wat een spierziekte is. Ik leg de kinderen in de klas dilemma’s voor, zoals ‘nooit meer kunnen eten’ of ‘nooit meer naar het toilet kunnen’ en ‘nooit meer je armen kunnen bewegen’ of ‘nooit meer je benen kunnen bewegen’. Ik laat de klas oefeningen doen, zoals een pen oprapen zonder je duim te gebruiken en een cirkel tekenen met je andere hand dan waarmee je normaal schrijft. Hierdoor begrijpen ze mij en andere kinderen met een spierziekte beter.

Je bent heel positief, maar wat zijn nou dingen die je mist om te kunnen doen?
Spontaan met vrienden naar de bioscoop of op de fiets naar de stad gaan. Ik moet altijd alles van tevoren plannen en een taxi regelen. Maar ik ben blij dat ik wel kan zwemmen en thuis kan afspreken met vrienden. En dat ik goed kan leren, want er is gelukkig niets mis met mijn hoofd!

Wat zou je willen zeggen iedereen die dit leest?
Als je iemand ontmoet met een spierziekte, ga dan vooral in gesprek. Vaak hebben mensen een vooroordeel dat helemaal niet blijkt te kloppen. Omdat ik in een rolstoel zit, word ik regelmatig behandeld alsof ik drie jaar oud ben, niet naar school kan en alsof ik zielig ben. Dat ben ik helemaal niet! Mentaal is er niets mis met me. Kijk vooral naar wat ik wel kan. Ik ben niet mijn spierziekte, maar gewoon Paul, een jongen in de brugklas op het TBL. En tot slot: kom in actie voor Spieren voor Spieren en steun dit goede doel!

Paul en zijn klas komen in actie voor Spieren voor Spieren
Paul is ambassadeur voor de stichting Spieren voor Spieren en wil graag, samen met zijn klas, meer bekendheid geven aan spierziekten door middel van deze acties:
– Sponsorloop: maandag 15 december van 14.10-15.00 uur op het TBL.
– Flessenactie: inzamelen statiegeld met zijn klas.
– Marathonuitzending sCOOLradio: 16 december van 9.00 uur tot 17 december 9.00 uur.

Op vrijdag 19 december brengt Paul met zijn klas en de andere dj’s van sCOOLradio een prachtige cheque van 9500 euro naar het Glazen Huis van 3FM Serious Request in ’s-Hertogenbosch.

Doe jij ook mee?
Wil jij zien hoeveel geld Paul en zijn klasgenoten al hebben opgehaald? Of zelf doneren? Check dan deze link.

Websites voor meer informatie:
– Spieren voor Spieren: Spieren voor Spieren | Laat kinderen niet verliezen
– Serious Request: 3FM Serious Request 2025 | NPO 3FM
– Check hier het artikel van Brabants Dagblad.

Fotografie: Ron Rutten Fotografie.
Fotografie en video: Frank Schaffels.