Hoe beleven onze leerlingen het eindexamen?

De eindexamens zijn in volle gang! Dat is elk jaar weer een spannende tijd. We hebben aan verschillende eindexamenkandidaten gevraagd hoe zij de examens beleven. Hoe hebben ze zich voorbereid? Op welke manier heeft school daarbij geholpen? Vallen de examens (tot zover) mee of tegen? En weten ze al wat ze volgend schooljaar gaan doen? Hebben ze nog tips voor de eindexamenkandidaten van volgend jaar? Je leest het allemaal hieronder.

 

 

Silke Schoenmakers (15 jaar), leerling Stadion, eindexamen vmbo-t

‘Eindexamen doen valt eigenlijk wel mee, vind ik. Als je je goed hebt voorbereid, hoef je helemaal niet gestrest te zijn. Op school is alles ook supergoed geregeld. Je weet precies waar je moet zijn. Ik vond biologie makkelijker dan ik had ingeschat, maar economie vond ik wel lastig. Economie is voor mij ook een moeilijk vak. Wat me vooral heeft geholpen tijdens de voorbereiding is het maken van eindexamens van voorgaande jaren. Zo zie je wat voor soort vragen ze stellen en dan weet je een beetje wat je kunt verwachten. Je kunt die examens gewoon online vinden. Deze week hoef ik alleen nog maar wiskunde en Engels te maken en dan ben ik klaar! In de zomervakantie ga ik werken en daarna ga ik in Den Bosch de opleiding Pedagogisch Medewerker doen op het Koning Willem I College. Daar heb ik nu al zin in.’

 

Sanderijn van Doremalen (16 jaar), leerling Heesch, eindexamen vmbo-t

‘Voor mij is eindexamen doen echt een uitdaging. Ik vind het heel spannend, want ik heb dyslexie en dyscalculie. Bij alle vakken gebruik ik ClaroRead tijdens het examen. Dan kan ik de vragen beter begrijpen. Ook krijg ik meer tijd om het examen te maken. Duits vond ik bijvoorbeeld heel moeilijk. Ik heb mijn antwoorden opgeschreven en thuis meteen nagekeken. Het zou kunnen dat ik Duits nog laat vallen en dan in plaats van een vmbo-t een vmbo-g diploma haal. Daarmee kan ik nog steeds naar de vervolgopleiding die ik graag wil doen op het mbo (niveau 4). Van school, vooral van mijn mentor, heb ik heel veel steun gekregen. Mede daardoor ben ik zover gekomen. Wat dat betreft had ik op geen enkele andere school willen zitten!’

 

Jade van den Berg (17 jaar), leerling TBL, eindexamen gymnasium (vwo)

‘Tot nu toe heb ik Nederlands, scheikunde en biologie gehad. Dat is best goed gegaan. Om 17.00 uur komen de antwoorden van de examens van die dag online te staan op Examenblad.nl. Daar kijk ik dan op om te zien hoe ik het heb gedaan. Dat stelt mij gerust. Op school is alles heel goed geregeld. De eindexamenkandidaten zijn natuurlijk gespannen, maar de andere leerlingen houden echt rekening met ons. Het is heel stil op school tijdens de examens. Ik zag er in het begin tegenop om alle stof te moeten leren, maar gelukkig valt het mee. Als je ermee bezig bent, blijkt het vooral veel herhaling te zijn. Dus ik heb er vertrouwen in dat het goed komt! Na de eindexamens ga ik werken en volgend schooljaar ga ik Biomedische Wetenschappen studeren in Maastricht op de universiteit.’

 

Kevin Christiaans (16 jaar), leerling ZuidWest, eindexamen vmbo basis

‘Sinds twee jaar zit ik in de koersklas op ZuidWest. Daarvoor volgde ik speciaal onderwijs op De Sonnewijser. In de koersklas heb ik heel veel geleerd. De overstap naar het reguliere onderwijs werd heel goed begeleid. De eindexamens heb ik ‘gewoon’ gemaakt met andere klassen van ZuidWest. En volgend schooljaar ga ik de opleiding ‘Medewerker sport en recreatie’ doen op het mbo. Om me goed voor te bereiden op de examens heb ik thuis met mijn moeder een planning gemaakt. We hebben daarbij gelet op voldoende vrije tijd tussen het leren door. Op school kon je, als je dat wilde, ook nog samen leren met je mentor en met andere leerlingen. Eerst was ik best zenuwachtig voor de examens, maar het viel me eigenlijk wel mee. Nu is het wachten op de uitslag op 12 juni. Dat vind ik natuurlijk nog wel heel spannend!’

Geïnteresseerd zijn in de wereld om je heen maakt je een mooier mens

‘Als ik van een nieuwe plaats hoor of als iemand vertelt over een vakantiebestemming die ik niet ken, dan zoek ik die plaats meteen op.’

Henri van Bethlehem (36 jaar) staat al zo’n 15 jaar voor de klas bij Het Hooghuis. Hij is docent aardrijkskunde en al zo lang hij zich kan herinneren verzot op kaarten en atlassen. In dit interview lees je hoe hij in het onderwijs terechtkwam en welke rol aardrijkskunde speelt in zijn leven.

 

 

Wist je meteen dat je aardrijkskunde wilde studeren?

Nee, ik koos zelfs eerst voor een andere studie. Na de havo – op het Mondriaan College – ging ik bedrijfseconomie studeren. Daar ben ik na drie maanden mee gestopt. Aardrijkskunde is mijn passie en dáár wilde ik verder mee. Ik ging naar de HAN en volgde de lerarenopleiding. Vanaf het eerste uur dat ik voor de klas stond, wist ik dat lesgeven echt mijn ding is.

 

Hoe kwam je bij Het Hooghuis terecht?

Na verschillende stages kreeg ik mijn eerste, echte onderwijsbaan op het TBL. Daar heb ik 11 jaar met plezier gewerkt. Toen vond ik het tijd voor verandering en stapte ik over naar het Mondriaan College. Daar werk ik nu.

 

Doe je naast lesgeven nog andere dingen op school?

Jazeker! Elke week geef ik 20 uur aardrijkskunde en daarnaast ben ik graag bezig met andere taken. Die afwisseling heb ik nodig. Ieder schooljaar ga ik op zoek naar nieuwe uitdagingen waar ik blij van word. Sinds dit schooljaar verzorg ik bijvoorbeeld samen met een collega de communicatie voor het Mondriaan College. Ik ben sectievoorzitter voor aardrijkskunde, doorstroomcoördinator mavo-havo en lid van de MR (Mondriaan College) en CMR (Hooghuisbreed). Ook ben ik een aantal jaren teamleider geweest. Op dit moment wil ik graag wat flexibeler zijn in mijn werk voor mijn gezin thuis. Ik heb een dochter van 1,5 jaar en een zoon van ruim 4 maanden. Wie weet ga ik in de toekomst wel weer iets met leidinggeven doen.

 

Wat wil je graag meegeven aan je leerlingen?

Ik vind het belangrijk dat jongeren een goed wereldbeeld hebben en voldoende algemene kennis om mee te kunnen praten over wat er in de wereld speelt. Het maakt je een mooier mens als je geïnteresseerd bent in de wereld om je heen.

 

Wat is volgens jou nu echt een goede les?

Een waardevolle les. Daarmee bedoel ik dat ik mijn leerlingen aan het denken heb gezet en ze nieuwsgierig heb gemaakt. Of als ik mijn leerlingen verder heb geholpen door middel van tips en handvatten. Ik laat graag korte filmpjes zien en ik zorg voor afwisseling, zodat leerlingen niet te lang uitleg krijgen en niet te lang zelfstandig aan het werk zijn.

 

Heb je een idool of rolmodel?

Ja, voor mij is Theo van Welie altijd een voorbeeld geweest. Theo geeft aardrijkskunde op het TBL en hij is ook teamleider geweest. Hij doet zijn werk met zoveel passie! Ik heb stage gelopen bij hem. Hij heeft me geleerd hoe je voor de klas moet staan.

 

Wat zegt je vak aardrijkskunde over jou als mens?

Bij aardrijkskunde leer je meer over gebieden en culturen die je nog niet (goed) kent. Dat spreekt mij aan. Ik houd ervan om nieuwe dingen te leren. Reizen is mijn andere grote passie. Ik ben al in zo’n 70 landen geweest. In mijn lessen vertel ik over dingen die ik tijdens mijn reizen heb meegemaakt. Ik stimuleer mijn leerlingen ook te gaan reizen, want daar leer je meer van dan uit boeken.

 

Wat is volgens jou het mooiste land ter wereld?

Voor mij is dat Nepal. Daar heb je tropisch regenwoud, hoge bergen, hindoeïsme en boeddhisme. Ik ben 5 keer in Nepal geweest. Ook heb ik er 3 maanden lesgegeven aan weeskinderen. Het voelt als mijn tweede thuis.

 

Tot slot: waar ben je het meest trots op (tot nu toe)?

Dat zijn meerdere dingen, bijvoorbeeld de buitenlandse reizen die ik voor leerlingen heb georganiseerd. En het doorstroomprogramma voor mavo-havo dat ik mee heb opgezet. Maar misschien ben ik er nog wel het meest trots op dat ik op mijn 33e vol vertrouwen als teamleider begon op het Mondriaan College terwijl ik de school nog niet eens kende. Inmiddels ben ik een echte Hooghuisman geworden (lacht); van elkaar leren en elkaars kwaliteiten zien en benutten is iets wat alle locaties met elkaar gemeen hebben.

 

Henri van Bethlehem,
Docent Aardrijkskunde Mondriaan College

 

Nieuwe dingen blijven ontdekken en leren

‘Het mooie is dat ik nieuwe dingen ontdek en blijf leren’

Ben jij ook zo graag creatief bezig? En vraag je je af of dat op school ook kan? In dit interview vertelt leerling Okke van Stadion over hoe school hem verder helpt met zijn creatieve ontwikkeling.

 

Wat is jouw passie?

Ik hou van schilderen, tekenen en kunstwerken maken. Ik ben graag creatief bezig. Dat was op de basisschool al zo. Hier op Stadion kan ik mijn creativiteit ook goed uiten.

 

Wat doe je op school zoal met je creativiteit?

Bij talententijd heb ik bijvoorbeeld een gipsen afdruk van mijn eigen hand beschilderd. Ook ontdekte ik tijdens talententijd dat ik niet alleen creatief ben, maar ook goed in techniek. Nu ik in de bovenbouw zit, volg ik meer vakken die passen bij mijn interesses. Ik doe ‘Creativiteit & Design’ en ben zes uur per week bezig met kunstvakken en beeldende vorming. Daarnaast volg ik vier uur per week een praktijkvak naar keuze, bijvoorbeeld ‘ontwerpen en maken’ of ‘design en decoratie’.

 

Wat vind je zo mooi aan deze richting?

Ik kan hier echt mijn creativiteit in kwijt. Het mooie is dat ik nieuwe dingen ontdek en blijf leren. Niet alleen op het gebied van kunst, maar ook over mezelf.

 

Hoe ondersteunen de docenten jouw creativiteit?

De docenten zijn heel aardig en makkelijk aanspreekbaar. Ze helpen me verder met mijn creatieve ontwikkeling. Ze geven me adviezen, tips en extra opdrachten. Daar leer ik veel van. Zo mocht ik voor tekenen in de tweede klas bijvoorbeeld al opdrachten uit de derde doen.

 

Waarom heb je gekozen voor Stadion?

Tijdens de open dag voelde ik dat dit echt ‘mijn school’ is. Ik kan hier mezelf zijn en dat vind ik belangrijk. Ook vind ik het een heel mooie school. Het kleurrijke gebouw geeft me telkens weer inspiratie om te tekenen.

Okke Kuijpers
Stadion, klas 3

 

Dag van de Gezonde Schoolkantine

Dat gezonde voeding belangrijk is, weten we allemaal. Maar hoe is dat geregeld bij de scholen van Het Hooghuis? Op al onze scholen werken we structureel aan het thema gezondheid. We maken onze leerlingen al op jonge leeftijd bewust van het belang van een gezonde leefstijl. Jong geleerd is immers oud gedaan. Samen gaan we voor een Gezonde School, nu en in de toekomst!

 

Op 16 april 2019 is het de Dag van de Gezonde Schoolkantine, een ondersteuningsprogramma voor het voortgezet onderwijs. Het biedt scholen concrete handvatten om een gezondere schoolkantine te realiseren. In 2009 zijn we al gestart met een Gezonde Schoolkantine op Locatie West van Het Hooghuis. Inmiddels hebben al onze locaties een Gezonde Schoolkantine en zijn ze allemaal in het bezit van een gouden schaal 2018.

Gouden Schaal 2019
We hebben als doel gesteld om elk jaar weer een Gezonde Schoolkantine Schaal te halen, zodat we ook op lange termijn zorg blijven dragen voor een gezonde schoolkantine. Zo ook in 2019. Dit jaar zijn we een samenwerking gestart met de GGD en het voedingscentrum om de nieuwe richtlijnen voor de Gezonde Schoolkantine 2020 vast te stellen.

Het belang van een Gezonde Schoolkantine
Onze leerlingen leren dagelijks in de praktijk dat gezond eten lekker is en dat snacken een uitzondering moet zijn. Ook besteden we tijdens de lessen aandacht aan gezond eten, het ontwikkelen van een gezond eetpatroon en het stimuleren van beweging. Leerlingen van de afdelingen Zorg & Welzijn en Horeca, Bakkerij & Recreatie lopen stage in de Gezonde Schoolkantines.

Jij kiest
De Gezonde Schoolkantine wordt op twee manieren ondersteund. Door de gemeente via JOGG en door de Sligro met het concept Breakpoint: verantwoorde voeding (uitgebalanceerd, vers en gezond) in een trendy jasje. Denk aan belegde broodjes, groente- en fruitsalades, smoothies, yoghurt met muesli en door leerlingen vers gemaakte soep. Ook is er één warme snack. We stimuleren gezonde keuzes door gezonde producten goedkoper aan te bieden dan ongezonde(re). We maken onze leerlingen bewust van een gezonde leefstijl, maar zij kiezen uiteindelijk zelf.

Smakelijke actie
In het kader van de Dag van de Gezonde Schoolkantine hebben we een gezonde actie voor al onze leerlingen. Voor slechts €1,50 kunnen zij een volkorenbol met Muhammara en komkommer – of met kruidenroomkaas en wortel – plus een flesje water scoren. Geniet van deze Gezonde actie!

Dag van de ZZP’er

Zaterdag 6 april was het de dag van de ZZP’er. Dit vieren we graag samen door inspirerende verhalen, voorbeeldprojecten en initiatieven te delen van onze ondernemende leerlingen, docenten en scholen.

Hoe leer je ondernemend te zijn?

Ondernemen is meer dan geld verdienen. Het gaat ook over lef en durf. Het avontuur opzoeken. Sneller en slimmer zijn. Weten hoe de wereld draait. Het Hooghuis biedt extra mogelijkheden om je te ontwikkelen tot een ondernemend mens. Op de scholen van Het Hooghuis krijgt jouw ambitie de beste kickstart!

 

Kiezen voor het ondernemerschap bij profiel Dienst & Product

Het profiel D&P is een breed profiel dat wordt aangeboden op Stadion, ZuidWest, Heesch en Den Bongerd. Binnen D&P worden leerlingen geconfronteerd met ondernemerschap en ondernemend denken. Zo organiseren ze evenementen waarbij ze alles zelf plannen, uitvoeren en uitzoeken wat het kost en wat het kan opleveren.

Verder volgen leerlingen binnen dit profiel het vak Commercie en Ondernemen. In dit vak ontwerpen ze zelf verpakkingen in Photoshop en voeren ze verschillende praktische opdrachten uit die hier op economisch gebied bij aansluiten. Ook wordt er veel aandacht besteed aan marketing. Dat is voor een ondernemer natuurlijk superbelangrijk!

 

Ondernemen op vrijdagmiddag

Op het Stadion krijgen leerlingen op vrijdagmiddag les in Ondernemen. Dan worden de ondernemende vaardigheden op de proef gesteld. “Durf je op iemand af te stappen om iets te vragen? Neem jij het voortouw in de groep? Hoe goed lukt het je samen te werken met je klasgenoten?”

In zeven middagen leveren ze een eindproduct op. Eerder dit jaar hebben ze een succesvolle marktkraam opgezet en nu – in deze nieuwe periode – zijn ze druk bezig met het kraken van de volgende case:

Project: Herbestemming Kasteel van ‘Het land van Ooitʼ
“Momenteel werken we met de klas voor ‘Ooit’, waar de herbestemming van het Kasteel van Het Land van Ooit centraal staat”, vertelt Ron Mosink, Docent Economie en M&M. “Omgeving, opdrachtgever, financiën, creativiteit en regel- en wetgeving komen hierin voorbij, maar het is vooral ervaren en doen voor de leerlingen. Deze lessen kunnen dan ook onmogelijk gegeven worden zonder partners: Rabobank, Talentencampus en momenteel Cubiss en Van Dinther.” Naast dit mooie project, wordt er nog veel meer ondernomen binnen (en buiten) de scholen van Het Hooghuis. Hieronder volgen enkele mooie ervaringen die in het teken van ondernemen staan.

 

Werken bij CadeauPlus: de eigen winkel van Het Hooghuis

“Als zelfstandig ondernemer vind ik het belangrijk om proactief te zijn. Dat probeer ik ook over te brengen op mijn leerlingen. Niet afwachten tot de klanten naar jou komen, maar acties en activiteiten ontwikkelen om klanten naar CadeauPlus te krijgen. In de winkel zelf moeten de klanten verrast worden door een leuke, schone winkel met klantvriendelijke medewerkers: onze leerlingen”, vertelt Michel van Es, begeleider van de Hooghuis cadeauwinkel op ZuidWest, gebouw West.

Vanuit dit proactieve ondernemerschap bedacht Michel een verkoopwedstrijd. “Leerlingen uit het derde en vierde jaar hebben initiatieven ontwikkeld om de klanten naar CadeauPlus te lokken. Dit heeft uiteindelijk geresulteerd in een High Tea voor klanten en een groepje leerlingen die op de weekmarkt in Oss heeft gestaan.”

Michel vervolgt: “De leerlingen van de High Tea hebben zelf de hapjes bedacht, ingrediënten gekocht, bereid en naar de kantine gebracht. De leerlingen van de weekmarkt hebben contact gezocht met de gemeente Oss en een marktkraan gehuurd. Mijn taak is om de leerlingen te helpen en te adviseren hoe ze zaken het beste kunnen aanpakken. Ik probeer ze vertrouwen te geven zodat zij zelf aan de slag gaan met hun idee. In CadeauPlus mag je fouten maken, als je er maar van leert.”

 

Mondriaan, de VECON Business School

Het Mondriaan College is als enige in de wijde omgeving van Oss een VECON Business School. Dat betekent dat het Mondriaan allerlei extra mogelijkheden biedt om jezelf te ontwikkelen tot ondernemend mens. Dat begint met extra aandacht voor de economische aspecten van de maatschappij en voor de ondernemerstalenten van de leerlingen.

Ook het leggen van contacten met het bedrijfsleven past hierin. In de bovenbouw zie je het terug in het aanbieden van een pakket ‘jong ondernemen’ en ‘boekhouden’. Dat laatste is bij een economische opleiding op de HAN of Fontys meteen goed voor bepaalde vrijstellingen!

 

Na school aan de slag als ondernemer

Je leert het beste door te doen. Daarom krijg je als leerling van De Singel ook les buiten de school. Leerlingen werken aan verschillende maatschappelijke projecten en leren ook bij bedrijven. De Singel werkt bijvoorbeeld mee aan kleinschalige groen- en bouwprojecten en werkt samen met restaurant De Kapel, Brabant Zorg en de EMTÉ.

Bij voetbalvereniging Berghem Sport hebben leerlingen van De Singel een avontuurlijke kinderspeeltuin gebouwd. De leerlingen hebben de ideeën in een bouwtekening omgezet en van alle kosten een begroting gemaakt. De leerlingen hebben het volledige project zelf uitgevoerd. Van inkoop van materialen, het bouwen, alles op maat maken tot het plaatsen van de materialen. Inmiddels is het project succesvol opgeleverd.

Het is daarom ook niet gek dat er in Oss veel ZZP’ers actief zijn die voorheen leerling van De Singel waren. Het gaat met name om bijvoorbeeld stukadoors, hoveniers en andere praktische beroepen.

 

Ondernemen in de regio

Het hele jaar door zijn leerlingen druk met stages, bedrijfsbezoeken en ‘echteʼ projecten. Elk jaar is Het Hooghuis actief betrokken bij evenementen. Denk aan de Osse bedrijvendag, Oss 4 Global Goals en het project Zomerondernemer. Voor dit laatste project krijgen jongeren zes weken tijd om een eigen bedrijf onder professionele begeleiding op te richten. Het enige wat ze hiervoor nodig hebben is een goed idee!

Je eigen pad kiezen om de wijde wereld in te trekken

‘Ik heb er ontzettend veel plezier in om op deze manier creatief bezig te zijn’

Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik? Het zijn vragen die onze leerlingen bezighouden. In dit interview met Janne van het Mondriaan College lees je hoe zij haar eigen pad kiest om straks de wijde wereld in te trekken met haar creatieve talenten.

 

 

Sinds wanneer vind je kunst en schilderen leuk?

Tekenen vond ik als kind al heel leuk. Sinds ik op het Mondriaan zit, schilder ik ook. We doen dat vaak op school en zo kwam ik erachter dat ik hier graag meer over wil leren. In mijn vakkenpakket heb ik daarom kunst gekozen en thuis heb ik nu ook schilderspullen. Ik heb er ontzettend veel plezier in om op deze manier creatief bezig te zijn.

 

Helpt school je met het ontwikkelen van je schildertalent?

Ja, zeker! Van mijn docente beeldende vorming, mevrouw Cornelissen, leer ik heel veel. Zij legt goed en duidelijk uit. Ook geeft ze me bruikbare voorbeelden en aanwijzingen voor het schilderen. In de les vertelt ze van alles over kunst en over hoe dit vak er op school uitziet.

 

Wil je in de toekomst verder met kunst?

Als ik mijn havodiploma heb gehaald, wil ik graag naar de kunstacademie. Dankzij het loopbaanoriëntatieprogramma (LOB) op school weet ik meer over de richting die ik op wil. Ook ben ik al naar scholen wezen kijken. ArtEZ hogeschool voor de kunsten in Arnhem zou zeker een optie kunnen zijn voor mij.

 

Heb je een idool?

Justin Bieber vind ik inspirerend. Ik houd van dansen en zijn muziek vind ik leuk, maar dat is niet het belangrijkste. Door de moeilijke dingen die hij heeft meegemaakt, is hij sterker geworden als persoon. Hij wil zichzelf blijven verbeteren en dat wil ik ook. Hij inspireert me om een beter mens te worden.

 

Janne Schulte, 15 jaar 
Mondriaan College, klas 3 havo

 

Sterk Techniekonderwijs Oss inspirerende start

Er gloort een kansrijke toekomst voor toekomstige leerlingen uit regio Oss en omstreken als ze in de techniek willen gaan werken.

Dat bleek afgelopen maandagmiddag 25 maart tijdens de goed bezochte bedrijvenbijeenkomst op Het Hooghuis ZuidWest in het kader van Sterk Techniekonderwijs Oss, onderdeel van Noord-Oost Brabant.

Bedrijven en scholen gaan samen het techniekonderwijs aantrekkelijker en sterker te maken. Doel uiteindelijk meer en beter opgeleide technici die instromen voor de bedrijven. Bedrijven staan te springen om technische vakmannen en vrouwen, zodat ze kansen op de markt kunnen pakken, kunnen groeien en ondernemen. Goed voor de leerlingen die een goed betaalde baan in de eigen regio kunnen krijgen en goed voor de economie en werkgelegenheid van Oss. Het vmbo is de kraamkamer van techniek.

Leerlingen moeten in het onderwijs kunnen leren en werken met de moderne machines en technologie die ze op de stage en in het werk moeten kunnen gebruiken. Burgemeester Wobine Buijs en Wethouder Kees van Geffen en diverse directeuren en managers van Osse bedrijven moedigden docenten en bedrijven aan samen het techniekonderwijs spannender, aantrekkelijker en vooral kwalitatief beter kunnen maken.

Zowel de basisscholen als het ROC worden hiervoor benaderd; techniek is van en voor ons allemaal.

 

Opschonen bij het Mondriaan

Het Mondriaan college draagt via de opschoonactie graag bij aan het bereiken van de Global Goals waar de gemeente Oss zich aan heeft verbonden: goals nr. 11 bijvoorbeeld: duurzame steden en gemeenschappen en 13. Klimaatactie en 17. Partnerschappen om doelen te bereiken.

Tegelijk is deelname aan de week van het opschonen ook een onderdeel van het PO/VO-project “Young Impact”. Young Impact draait om het met acties voor en met de jeugd te zorgen voor een positieve bijdrage aan de samenleving.

Jaarlijks gaat de school gedurende een week met alle leerlingen in de 3de klassen voorzien van prikstokken, emmers en gele hesjes de wijk in om zwerfafval op te ruimen onder begeleiding van mentoren en leden van de schoolleiding. Het leidt tot bewustwording van het effect van afval in de leefomgeving. Het betreft immers meestal afval dat níet in de natuur terecht had hoeven komen. Opruimen in de school zelf wordt ondersteund door het zogenaamde stewardproject waarbij leerlingen (ook van de derde klas) leren dat het oké is elkaar aan te spreken op het opruimen van troep. Verder past het bij het streven om een Gezonde School te zijn: wij vinden het zinvol te leren om zorgvuldig en duurzamer om te gaan met verpakkingsmaterialen: het is immers duidelijk dat het in de natuur geen plek behoort te hebben. Het mooiste is het dat ook ouders hier aan meewerken en daarom worden de ouders voorafgaand aan deze week per brief op de hoogte gebracht en uitgenodigd niet alleen het gesprek aan te gaan, maar ook om goed voorbeeldgedrag te geven.

Opening expositie techniekwerkstukken leerlingen ZuidWest in K26

Wat handen kunnen maken

Op zondag 17 maart vond de opening plaats van de expositie ‘Hooghuis Expo in K26’. Deze expositie draait om het werk van techniekleerlingen van ZuidWest. Piet Coolegem, voorzitter van K26, was lovend over de ingeleverde werkstukken. Gastheer bij de opening was beeldend kunstenaar Hans van Leeuwen. Hij benadrukte het belang van werken met je handen. Helaas wordt dat tegenwoordig – in ons computertijdperk – vaak ondergewaardeerd. Creativiteit wordt steeds belangrijker en daaraan is er geen gebrek in deze mooie expositie!

Als je met techniek bezig bent, verloopt niet alles volgens een van tevoren bedacht plan. Daarom is het belangrijk dat techniekleerlingen leren om op een creatieve manier oplossingen te bedenken voor problemen die ze gaandeweg tegenkomen. Naast technische kennis is daar dus vooral ook creativiteit voor nodig. Dat is goed te zien in het tentoongestelde werk.

Een promiment stuk van de expositie is de vuurkar die leerlingen gebouwd hebben voor de opening van de rotonde met het vorstenzwaard. Fons Sommers, docent op ZuidWest, vertelde dat leerlingen de ruimte hebben gekregen tijdens de praktijklessen op school aan de vuurkar te werken. Onder begeleiding van Henk Verstappen en Wim van Dorst gingen ze aan de slag. Ze kwamen voor allerlei uitdagingen te staan op elektrisch, mechanisch én creatief gebied. De bekroning op hun werk was de feestelijke opening van de rotonde met het gebogen zwaard.

Leerlingen Jur, Riley en Bart werden tijdens de opening in het zonnetje gezet en geprezen om hun talent en creativiteit. Ze vertelden trots over de werkzaamheden en de problemen die ze daarbij hebben overwonnen. Oud-leerling Stein van Dongen vertelde vol enthousiasme over de bouw van de viskar. Dit pronkstuk staat normaal in de hal van ZuidWest opgesteld. Teamleider Pierre de Kleijn sloot het officiële gedeelte af. Hij wees nogmaals op het belang van creativiteit in het onderwijs en de meerwaarde van de samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en samenleving. Onder het genot van een drankje konden de bezoekers de werkstukken van de leerlingen bewonderen.

De expositie ‘Hooghuis Expo in K26’ is nog tot en met 7 april te bezichtigen.

Kijk voor meer informatie op http://www.k26.nl

 

Mynthes droombaan start op Stadion

‘Theater is mijn passie.’

Mynthe van Het Hooghuis Stadion heeft een passie voor dansen en zingen. Ze heeft op school gekozen voor theater en dramalessen en ze zingt in de schoolband. In dit interview lees je hoe school haar ondersteunt in haar passie. Ook vertelt Mynthe hoe zij haar toekomst ziet. 

Wat is jouw passie?

Ik hou van dansen en zingen. Theater is mijn passie. In de eerste en tweede klas heb ik bijvoorbeeld met de schoolmusical meegedaan. Ik vond het supergezellig om samen met andere leerlingen naar de voorstelling toe te werken. Ook zing ik in de schoolband en buiten school dans ik.

Ben je onder schooltijd ook bezig met je passie?

Ja, zeker! Bij talententijd (in de onderbouw) heb ik gekozen voor theater en dramalessen. Stadion heeft een theaterafdeling met een klein en gezellig podium. Er is een bergruimte met spullen die we kunnen gebruiken en een digibord om filmpjes op te kijken, bijvoorbeeld voor een opdracht of een toets. In de bovenbouw kun je kiezen voor ‘Podiumkunst & Cultuur’. Je bent dan zes uur per week bezig met toneelspelen, dans en muziek.

Wat vind je zo mooi aan deze richting?

Ik blijf mezelf steeds ontwikkelen en ik leer improviseren. Zo kan ik op mijn beurt andere mensen helpen zich te ontwikkelen.

Waarom heb je gekozen voor Stadion?

Ik wil graag zoveel mogelijk bezig zijn met theater. Op Stadion kun je voor theater kiezen in je vakkenpakket. Dat past echt bij mij. Toen ik voor het eerst binnenkwam op school, voelde ik me meteen thuis. Vanuit Rosmalen reis ik nu elke dag één uur heen naar school en één uur terug, maar dat heb ik er graag voor over.

Wat wil je gaan doen na je tijd op Stadion?

Dan wil ik graag naar het mbo en daarna naar de Academie voor Theater en Dans in Amsterdam. Daarvoor moet je auditie doen, maar ik ga ervoor!

Mynthe Zwaal,
Stadion, klas 3c