Samen op zoek naar wat je nodig hebt om verder te komen

Op de scholen van Het Hooghuis is er ruimte voor extra ondersteuning als leerlingen dat nodig hebben. Henriëtte van Bergen is mentor van de koersklassen op het Mondriaan College. Ze heeft deze vorm van extra ondersteuning daar ook mee opgezet. Ze komt van Den Bongerd, waar ze jarenlang leerlingen heeft begeleid. In dit interview vertelt ze hoe belangrijk deze extra aandacht en ondersteuning voor leerlingen kan zijn.

Intensiever contact
Vorig schooljaar startte het Mondriaan College met een koersklas in leerjaar 1. Deze eerste klas groeide door naar de tweede en dit schooljaar kwam er weer een nieuwe eerste klas bij. Henriëtte is mentor van beide klassen. Hiervoor werkte ze op Den Bongerd en daarvoor in het speciaal basisonderwijs. Henriëtte: ‘Ik vind dit werk heel erg leuk om te doen. De contacten met leerlingen en ouders zijn intensiever. Het gaat bij de begeleiding niet alleen om het leren, maar om het welzijn van een jongere. Ik maak leerlingen mee in een kwetsbare periode van hun leven. Als ik dan later hoor dat het goed gaat met iemand die ik heb begeleid, dan geeft dat veel voldoening. Ik ben blij dat ik vanuit dit werk iets wezenlijks kan bijdragen aan de ontwikkeling van jongeren.’

Combinatie onderwijs en zorg
Sinds 2000 werkte Henriëtte als docent Nederlands en geschiedenis op Den Bongerd. Daarnaast gaf ze allerlei trainingen, zoals sociale vaardigheidstraining (SOVA) en faalangsttraining. Ze bleef zichzelf ook ontwikkelen: ‘Ik vind leren altijd leuk. Toen ik naar Den Bongerd kwam, stapte ik bewust over van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. De combinatie onderwijs en zorg heeft mij altijd al aangesproken. Dat is de rode draad in mijn werk.’

Voordelen van een koersklas
In een koersklas zitten minder leerlingen dan in een reguliere klas. Op het Mondriaan zitten er verschillende niveaus bij elkaar in de koersklas (vmbo-t/havo/vwo). De leerlingen krijgen veel lessen van hun mentor en een aantal lessen van andere vakdocenten. Dat zorgt voor een vertrouwde en veilige omgeving. Henriëtte legt uit: ‘In een koersklas kun je leerlingen meer individuele aandacht geven. Je hebt de ruimte om ze echt te zien en te volgen. Leerlingen hebben meer tijd om vragen te stellen en om te leren plannen. Er is meer tijd voor extra uitleg. Doordat de koersklas in een reguliere school zit, kunnen leerlingen makkelijker doorstromen naar een reguliere klas. Dat gebeurt wanneer een leerling daaraan toe is, ook halverwege het schooljaar. Ze kennen de school al en wij kunnen de leerlingen goed blijven volgen. Daarvoor hebben we een natraject ontwikkeld.’

Teamwerk
Extra ondersteuning is een kwestie van teamwerk. School, leerling en ouders hebben intensief contact met elkaar. Henriëtte: ‘We kijken steeds vanuit de leerling. Om dat goed te kunnen doen, hebben we veel contact met de ouders. Die kennen hun kind het beste. Ook luisteren we aandachtig naar de leerling zelf. We gaan samen op zoek naar wat iemand nodig heeft om weer verder te komen. Het draait om het groeimoment van de leerling en hoe wij daarbij kunnen ondersteunen. Op school overleg ik als mentor veel met de andere lesgevende docenten. Samen zorgen we ervoor dat afspraken worden nagekomen en dat de begeleiding werkt. In een koersklas is de begeleiding daarom altijd op maat. We gaan telkens uit van de kwaliteiten en de kracht van een leerling.’

Wanneer in een koersklas
Een leerling brengt maximaal twee jaar door in een koersklas. Deze vorm van begeleiding is dus tijdelijk. Hoe weet je nu of je kind daarbij gebaat is? Henriëtte licht toe: ‘Als het op de basisschool niet helemaal lekker loopt, trek dan als ouders op tijd aan de bel. Neem contact op met de zorgcoördinator van de school waar je kind naartoe wil. Kom naar open dagen, want ook daar staat een zorgteam voor je klaar om je vragen te beantwoorden. Samen zoeken we naar een oplossing!’

Het interview met Henriëtte van Bergen staat in het Hooghuis Magazine. In het magazine staat nog meer informatie over extra ondersteuning (pagina 46). Bekijk hier het volledige magazine.

Prijsvraag Hooghuis magazine

Kun jij het Hooghuisje vinden? We hebben hier een Hooghuisje verstopt. Kun jij het vinden?
De bovenstaande link is het startpunt. Vanuit daar kun je bij alle scholen even binnenkijken. Heb jij Het Hooghuisje gevonden? Maak dan een foto of een screenshot en stuur dat voor 2 maart naar ons op. Door mee te doen maak je kans op een waardebon voor een te gekke, nieuwe schooltas. En wie weet vullen we die tas nog met een aantal leuke spullen!

Tijdens het oplossen van deze prijsvraag train je meteen je digitale vaardigheden. Die komen goed van pas als je bij ons op school komt. We streven er bij Het Hooghuis namelijk naar dat al onze leerlingen op school en thuis met een eigen laptop werken. Dit noemen we BYOD, ofwel Bring Your Own Device. Computers maken immers deel uit van het dagelijks leven; op school, thuis en op het werk. Bijna iedereen gebruikt internet en is bekend met sociale media. Bij veel beroepen kun je niet meer om de computer heen. We vinden het een taak van onze school om jou als leerling een goede basis mee te geven op het gebied van digitale informatievaardigheden en mediawijsheid.

Je mag deelnemen aan deze prijsvraag als je in groep 7 of 8 zit van een basisschool (in de buurt van) Oss.

De prijsvraag is een onderdeel van ons Hooghuis magazine. Lees hier het volledige magazine.

KunstrallycrOss

 

Finale Kunstrally CrOss: dé kunstwedstrijd voor middelbare scholieren.  En jij hebt de unieke kans om mee te doen. Dit jaar doen de leerlingen van Het Hooghuis én de leerlingen van Gymnasium Bernrode uit Heeswijk Dinther mee.

Er zijn verschillende disciplines waar je je voor kunt aanmelden: muziek, dans, beeldende kunst, drama en literatuur. Je krijgt coaching en begeleiding van docenten van de Muzelinck. En hoe vet is het dan, om te mogen zingen met professionele musici (o.a. Peter Hendriks, toetsenist bij Miss Montreal)? Nerveus hoef je niet te zijn, zij helpen je om te kunnen stralen op het podium tijdens de finale.

Er kan nog tot 24 januari 2020 worden ingeschreven.
Hier vind je de verschillende inschrijfformulieren.

De finale vindt op 9 maart 2020 plaats bij Theater De Lievekamp.
De gemeenten Oss en Bernheze maken Kunstrally CrOss mede mogelijk.

Meer informatie? Mail naar Marleen van Dooren: marleen.vandooren@muzelinck.nl

Nog even nagenieten van vorig jaar? Check hier video’s en foto’s.

 

Leerling Mayasa over haar passie voor samenwerken

 

Leerling Mayasa Rashkan (17 jaar) vindt het erg leuk om met klanten én collega’s te werken. Ze is familiebedrijf van Gruijthuijsen dan ook heel dankbaar voor de kansen die ze daar krijgt. Zo’n vijf jaar geleden is ze gevlucht uit Irak, waar ze tot haar twaalfde niet naar school is geweest. En ze is heel trots op zichzelf dat ze al zover is gekomen. Hieronder vertelt Mayasa haar verhaal.

 


Waarom vind je samenwerken zo leuk?
Tijdens mijn stages ontmoet ik veel verschillende mensen. Op dit moment loop ik stage bij Van Gruijthuijsen Catering in Heesch. Ik vind het erg leuk om met klanten én collega’s te werken. Daar word ik blij van!

Wat maakt deze stage zo interessant?
Dat ik ontzettend veel leer en met zoveel dingen mag meehelpen. Ze laten me het hele bedrijf zien, zodat ik een goed beeld krijg van hoe alles in zijn werk gaat. Ik mag bijvoorbeeld mee naar grote partijen of helpen met de voorbereiding daarvan. Wat ik ook leuk vind, is dat het een familiebedrijf is.

Wat heb je vooral geleerd tijdens je stage?
Ik leer Nederlandse gerechten goed kennen en ik leer steeds beter Nederlands. Dat vind ik belangrijk. Ik ben gevlucht uit Irak en woon nu zo’n 5 jaar in Nederland. Er is een groot verschil met het eten in Irak. Daar eten ze veel rijst en hier veel meer brood en aardappelen. Ik vind het Nederlandse eten wel heel lekker!

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik zoveel geleerd heb in zo’n korte tijd. In Irak ben ik tot mijn 12e niet naar school geweest. Hier in Nederland heb ik eerst ISK-onderwijs gevolgd en nu zit ik op het praktijkonderwijs. Zo kan ik straks aan het werk in een leuke baan die bij mij past, in de catering of als verkoopmedewerker. Ik ben trots op mezelf dat ik al zover ben gekomen!

Het passieverhaal van Mayasa is te lezen in ons Hooghuis magazine. Lees hier het volledige magazine.

Homerun: leerling Jayden over zijn passie voor honkbal

Bij Jayden Fraaij (12 jaar) is honkbal met de paplepel ingegoten. Hij is elke dag met honkbal bezig. Dankzij de topsportregeling op school mag hij eerder de les uit. Hij wil graag van honkbal zijn werk maken. Lees hier hoe Jayden vol trots over zijn passie vertelt.

 

 

Hoe ben je begonnen met honkbal?
Honkbal hoort bij ons gezin en mijn familie. Mijn vader is honkballer geweest op Curaçao. Nu is hij coach in Oss bij de Cardinals. Op mijn vierde werd ik daar ook lid. Begin vorig schooljaar heb ik een try-out gedaan bij honkbalschool Unicorns in Rotterdam. Daar honkbal ik nu.

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Ik ga vier keer per week naar Rotterdam voor trainingen en wedstrijden. In Oss volg ik nog extra trainingen. Eigenlijk ben ik elke dag wel met honkbal bezig.

Kun je jouw passie goed combineren met school?
Het is zwaar, maar het gaat goed. Dankzij de topsportregeling van school mag ik eerder de les uit als ik naar Rotterdam moet voor een training of wedstrijd. De gemiste stof haal ik thuis in. Ik doe altijd mijn best. Thuis krijg ik veel steun van mijn vader, moeder en broertje.

Heb je een idool?
Ja, mijn neef Didi Gregorius. Hij speelt in de MLB (Major League Baseball) bij de New York Yankees.

Wat zijn je toekomstdromen?
Het allerliefst wil ik van honkbal mijn werk maken, ook al is dat in Amerika of op Curaçao. Daar is honkbal veel populairder dan in Nederland.

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik met het Nederlands honkbalteam onder de twaalf jaar naar het EK in Boedapest ben geweest. Ik speelde toen nog bij de Cardinals. Ik was de enige die mee mocht uit Noord-Brabant en Limburg.

Het passieverhaal van Jayden is te lezen in ons Hooghuis magazine. Lees hier het volledige magazine.

Dag van de ondernemer: ondernemende leerling Sem aan het woord!

Droom jij ervan om eigen baas te zijn? Innovaties te bedenken? Een YouTube-kanaal op te zetten? Een eigen winkel (online en/of offline) te starten? Een gezonde lunchroom te beginnen? Een barbershop op te zetten? Een kleine óf grote onderneming te runnen? Vandaag is het dag van de ondernemer! Op onze scholen stimuleren we leerlingen zoveel mogelijk om na te denken over hun passies, ambities en dromen. Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik? Hiervoor hebben we een eigen loopbaanoriëntatiemethode ontwikkeld. We delen ter inspiratie het verhaal van leerling Sem. Hij is al sinds zijn 8e bezig met muziek en heeft een eigen onderneming.


Sem Snijder, 14 jaar
Heesch, klas 3

Passie: Muziek & dj’en

Hoe is muziek jouw passie geworden?
Al sinds mijn 8e ben ik met muziek bezig. Ik heb altijd muziek geluisterd en het was een jongensdroom om iets met muziek te gaan doen. Nu heb ik mijn eigen bedrijfje. Ik draai op feestjes, bouw events mee op en ik maak mijn eigen muziek in mijn homestudio.

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Eigenlijk altijd, 24/7. De muziek die ik maak zet ik op SoundCloud en YouTube. Ik hou van hardcore en bounce. Op feestjes draai ik van alles, ook hiphop en top 40-muziek.

Kun je jouw passie goed combineren met school?
Dat is soms wel lastig, maar ik doe mijn best. Ik mag dit jaar het schoolfeest organiseren. Dat vind ik supervet om te doen!

Heb je een idool?
Ja, Headhunterz*. Hij is ook al van kleins af aan bezig met muziek. Na zijn doorbraak is hij gewoon zichzelf gebleven. Dat bewonder ik aan hem en ik vind zijn muziek mooi.

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik een doorzetter ben. Soms lijkt het alsof iets eigenlijk niet kan, maar als je doorzet, lukt het vaak toch. Ook ga ik altijd op zoek naar iets positiefs in een moeilijke situatie.

Heb je nog tips voor wie dit leest en een passie heeft?
Volg je hart en geef niet op! Sta open voor samenwerking met anderen, want door samen te werken kom je altijd verder.

* Headhunterz is de artiestennaam van de Nederlandse dj en muziekproducer Willem Rebergen. Hij is voornamelijk bekend door zijn hardstyle producties (red.).

Het Hooghuis Magazine is er weer!

Vlak na de herfstvakantie is het nieuwe Hooghuis Magazine weer verspreid op alle basisscholen in de regio. De leerlingen van groep 7 en 8 kregen een exemplaar mee naar huis. Het Hooghuis Magazine verschijnt eens per jaar. Met dit blad brengen we leerlingen die binnenkort gaan kiezen voor een middelbare school én hun ouders op de hoogte van het onderwijs en de laatste ontwikkelingen op onze scholen.

Voordat je zo’n magazine in handen hebt, gaat er een heleboel aan vooraf. Om alles op tijd af te hebben, komt de redactie al in mei bij elkaar om te brainstormen over het nieuwe Hooghuis Magazine. Welk thema willen we naar voren laten komen? Hoe laten we dat zien in de vormgeving en de foto’s? En hoe komt het terug in de teksten? En op de cover? Welke nieuwe rubrieken willen we opnemen en welke informatie mag er zeker niet ontbreken?

Dit jaar draait Het Hooghuis Magazine om het thema ‘Jij kiest’. Op al onze scholen heb je namelijk heel veel te kiezen. Wat precies lees je in het magazine bij elke school zelf. In zo’n locatietekst laten we het onderwijs en de eigenheid van een school naar voren komen. Ook vertellen we over de voordelen die het heeft om deel uit te maken van een groter geheel: Het Hooghuis. Alle locatieteksten hebben eenzelfde opzet, zodat leerlingen en ouders overzichtelijke informatie krijgen en eventueel ook scholen met elkaar kunnen vergelijken.

Na de eerste redactievergadering bezoekt de tekstredactie alle Hooghuisscholen en wint zo informatie in voor het nieuwe magazine. Ook de fotograaf gaat op pad om elk jaar weer nieuwe foto’s te maken van de scholen, de directeuren en natuurlijk van de leerlingen.

Ondertussen worden ook de interviews voor de overige rubrieken gepland en er worden afspraken gemaakt om foto’s te maken. Iedereen die meewerkt aan het magazine, heeft daar toestemming voor gegeven. Leerlingen hebben eveneens toestemming gekregen van hun ouders. Zoals je kunt zien, komen er veel leerlingen en medewerkers, bijvoorbeeld docenten, aan het woord. We vinden namelijk dat zij het allerbeste kunnen vertellen over onze scholen. Zij zijn immers ervaringsdeskundigen. En wist je dat alle teksten altijd al gelezen én goedgekeurd zijn door degenen die eraan hebben meegewerkt?

Stukje bij beetje komt alles bij elkaar. Het is dan inmiddels september. De vormgever maakt een creatief geheel van alle teksten, verhalen en foto’s. Eerst komt er een digitale opmaak. Hierop wordt door de redactie feedback gegeven voordat het magazine wordt gedrukt. Pas als alles helemaal naar wens en in orde is, gaat het magazine naar de drukker. De laatste stap is de verspreiding van de magazines naar de scholen. Daar zit een heel logistiek proces achter. Basisscholen geven zelf aan hoeveel exemplaren ze willen ontvangen, zodat er voor iedereen in groep 7 en 8 een magazine is om mee naar huis te nemen.

En dan, in oktober, ligt Het Hooghuis Magazine ‘ineens’ bij je thuis op tafel. Of bij iemand die je kent. Mocht je nu zelf geen magazine hebben ontvangen, maar er wel één willen hebben, stuur dan een mailtje naar info@hethooghuis.nl. Dan zorgen wij ervoor dat jij binnenkort ook een magazine in handen hebt! Mocht je het liever digitaal lezen, kijk dan hier.

Namens de redactie wensen we je veel leesplezier! En leerlingen van groep 7/8: speciaal voor jullie zit er ook een prijsvraag in. Gauw kijken dus.

Wil je nog meer weten over onze scholen? Houd dan onze social media in de gaten. Hier delen we ook allerlei leuke en interessante dingen over Het Hooghuis.

Op de foto’s zie je: het magazine in de maak op de redactie, de drukkerij van binnen en het eindresultaat.

Meedoen aan het Junior Songfestival is een droom die uitkomt

Miencke Kalloe (12 jaar) zingt al vanaf haar tweede jaar. Het is haar passie. Zingen hoort bij haar, ze wordt er blij van én ze is er goed in. Niet voor niets staat ze op 28 september in de finale van het Junior Songfestival! De uitzending is live te zien op televisie. Lees hier hoe Miencke zich voorbereidt op deze spannende finale.

 

 

Waarom vind je zingen zo leuk?
Zingen hoort bij mij. Ik vind het superleuk om te doen. Vanaf mijn 8e tot mijn 11e heb ik bij Kinderen voor Kinderen gezongen. Dit jaar heb ik opnieuw auditie gedaan voor het Junior Songfestival en ik ben door naar de finale! In mei stond er ineens een cameraploeg in mijn klas. Ik mocht in een limousine mee naar het gebouw van AVROTROS. Daar werden de 12 finalisten bekendgemaakt. Die dag hoorde ik dat ik door was naar de finale. Voor mij is dat een droom die uitkomt.

 

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Elke dag. Nu ben ik vooral druk bezig met de voorbereidingen voor de finale. In het weekend ga ik regelmatig naar Amsterdam en Hilversum voor zang- en dansrepetities. Thuis houd ik mijn conditie op peil door bijvoorbeeld touwtje te springen en door te zingen terwijl ik hardloop. Ik zit in een groepje van vier; twee meiden en twee jongens. We heten ‘Moves’ en ons liedje is ‘Make your move’. We hebben er ook een vette videoclip bij gemaakt. Dat was heel leuk om te doen.

 

Kun je jouw passie goed combineren met school?
Het is druk, maar school geeft me de ruimte. Ik heb bewust gekozen voor het TBL, omdat je er veel kunt doen met theater, zang en dans. Naast school ben ik dankzij het zingen met zoveel leuke dingen bezig. Daar krijg ik energie van!

 

Wat zijn je toekomstdromen?
Het zou geweldig zijn als ‘Moves’ de finale wint. Dan mogen we naar het Junior Eurovisiesongfestival in Polen. Later hoop ik een beroemde zangeres te worden. Het liefst zing ik pop, jazz en liedjes uit de jaren 80.

 

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik opnieuw auditie heb gedaan voor het Junior Songfestival. Vorig jaar viel ik na de tweede ronde af. Geef dus niet op als je iets heel graag wilt. Blijf tijd maken voor je passie, ook als je op de middelbare school zit.

 

Kijk hier voor de videoclip van ‘Make your move’. 
Volg Miencke op YouTube en Instagram.

 

Wil je Miencke met Moves live zien schitteren op televisie? Kijk dan op 28 september om 19.25 uur naar de finale van het Junior Songfestival bij AVROTROS.

Truus van den Hurk van Het Hooghuis Mondriaan genomineerd voor Mediathecaris van 2019!

Elke locatie van Het Hooghuis heeft wel een mediatheek: een met computers uitgebreide bibliotheek. Hiermee maken we leerlingen wegwijs in de wereld van hedendaagse media. Leerlingen worden hierbij bijgestaan door de mediathecaris. Hij of zij zorgt voor structuur in de mediatheek, kan helpen bij vragen en houdt bijvoorbeeld bij wie wat geleend heeft. En onze Truus van Het Hooghuis Mondriaan kan dat als de beste! Daarom is zij een van de drie genomineerden voor de Nationale Mediatheek Trofee 2019.

 

 

Mediathecarissen zijn er in alle vormen en maten, maar Truus is een gouden. Al ruim 15 jaar werkt zij, onvermoeibaar, in het lokaal op de eerste verdieping van Het Hooghuis Mondriaan. Met de komst van vele computers, e-books en social media is er veel veranderd in die tijd. Truus kennen we als een flexibel en bevlogen vrouw. Ze zorgt ervoor dat leerlingen een fijne plek hebben om rustig te werken en hun kennis te verbreden.

Naast de zorg die ze draagt voor ‘haar’ mediatheek, heeft ze het persoonlijke doel om jongeren te enthousiasmeren voor lezen. Met de komst van nieuwe media zijn leerlingen minder snel geneigd om een leesboek of magazine te pakken. Dagelijks stimuleert ze iedereen in zijn eigen interesse en op zijn eigen niveau te lezen. Want door te lezen kun je jezelf ontdekken, maar ook de wereld buiten jezelf. Op deze manier motiveert ze de leerlingen zichzelf te vinden en te laten zien wie ze zijn. En dat vinden we mooi.

De Nationale Mediatheek Trofee 2019
De Nationale Mediatheek Trofee is een prijs voor de beste mediathecaris van Nederland. De wedstrijd wil leerlingen, docenten en mediathecarissen op scholen in het voortgezet onderwijs aanzetten om na te denken over de mediatheek bij hun op school. Wat maakt een goede mediatheek of mediathecaris? Hoe ziet het er nu uit en wat kan er verbeterd worden? Of is de mediatheek nu al een plek om trots op te zijn?

Door het hele land zijn er drie mediathecarissen genomineerd voor deze prijs, waaronder onze eigen Truus van den Hurk. Tot en met 25 september 2019 kun je stemmen op jouw favoriete mediathecaris en op 2 oktober wordt de prijswinnaar van de trofee bekend gemaakt. Wij houden je in ieder geval op de hoogte.

Wil je ook stemmen? Dat kan via https://nationalemediatheektrofee.nl/mediathecaris-van-het-jaar/

Techniek is gewoon leuk. Durf het te ontdekken!

Ruud Weerden (58 jaar) is docent Natuur & Techniek op Stadion en mediacoach voor Het Hooghuis. Lesgeven in techniekvakken voelt voor hem als een grote hobby. Ruud: ‘Het geeft mij veel voldoening als ik leerlingen verder kan helpen.’ Ruud komt oorspronkelijk uit het bedrijfsleven. In dit interview vertelt hij over zijn loopbaan en hoe hij bij Het Hooghuis terechtkwam.

 

 

Wist je altijd al dat je leraar wilde worden?
Ik werk nu 9 jaar op Stadion, maar ik kom oorspronkelijk uit het bedrijfsleven. Ik gaf trainingen, ook op scholen. Dat beviel me zo goed, dat ik mijn lesbevoegdheid heb gehaald voor ICT. Meteen daarna heb ik de opleiding ‘master SEN’ gedaan. Hierdoor heb ik geleerd hoe ik leerlingen nog beter kan begeleiden.

Hoe raakte jij verzot op techniek?
Op de mts (middelbare technische school) ontdekte ik dat ik heel goed was in digitale techniek. Philips wilde me daarom graag hebben. Ik ging naar Eindhoven en heb 23 jaar bij Philips gewerkt, in binnen- en buitenland. Zo heb ik de hele digitale ontwikkeling meegemaakt. Techniek vind ik ontzettend leuk, vooral ook omdat het steeds in ontwikkeling blijft. Ik zou tegen iedereen willen zeggen: ‘Durf het te ontdekken!’

Wat doe je precies met techniek op school?
Ik ben docent Natuur & Techniek, maar ik geef ook de keuzevakken ICT en Gamedesign. Daarnaast geef ik les in digitale vaardigheden en mediawijsheid. De droneclub, die ik mede heb opgericht, is uitgegroeid tot een droneproject voor alle tweedejaars op Stadion. Het is een fantastische manier om leerlingen kennis te laten maken met techniek.

Wat wil jij je leerlingen vooral meegeven?
Ik vind het belangrijk dat leerlingen leren zelf keuzes te maken. Dat ze gaan onderzoeken, ontdekken en naar oplossingen kijken in plaats van naar problemen. Dat ze oplossingsgericht leren denken en werken. Techniek leent zich daar uitstekend voor.

Hoe houd je zelf alle ontwikkelingen op techniekgebied bij?
Dat is meer een kwestie van hoeveel tijd je daarin wilt steken (lacht). De ontwikkelingen zijn oneindig. Ik woon in Eindhoven, dat is op zich al een innovatieve stad. Ik haal veel inspiratie uit Strijp-S, het voormalige bedrijventerrein van Philips. Er zitten nu veel innovatieve en creatieve ondernemingen. Op die manier blijf ik op de hoogte.

Merk je verschil in interesse voor techniek bij jongens en meisjes?
Op school merk ik wel dat er meer jongens geïnteresseerd zijn in techniek dan meisjes. Voor mij is het een uitdaging om dit vak voor iedereen interessant te maken. Samen met de leerlingen wil ik ontdekken wat zij leuk vinden en wat zij graag willen maken. Dankzij het droneproject in de tweede klas maken zowel jongens als meisjes al vroeg in hun schoolloopbaan kennis met techniek. Dit project draait om onderzoeken, samenwerken, creatief denken, presenteren en technisch bezig zijn met onder andere constructief tekenen en obstakels bouwen.

Hoe bereid je je leerlingen voor op ‘de digitale wereld’?
In mijn rol als mediacoach voor Het Hooghuis richt ik me op het brengen van mediawijsheid – beter gezegd media-empowerment – op de scholen. Op het gebied van digitale vaardigheden valt er nog veel te winnen, zowel voor leerlingen als collega’s. Bij Het Hooghuis willen we graag dat leerlingen zich ontwikkelen tot zelfstandige en bewuste mediaconsumenten. Het gaat daarbij vooral om bewustwording; dat ze leren vanuit hun eigen kracht na te denken en keuzes te maken met betrekking tot hun (social) mediagedrag.

Wat zijn je toekomstdromen op onderwijsgebied?
Ik zou het geweldig vinden als we op school meer zouden gaan doen met Virtual Reality (VR). Ik wil graag met collega’s en leerlingen nadenken over wat VR kan betekenen voor ons onderwijs. In het STOOOM-lab op Stadion zijn we daar al mee bezig. Door middel van een VR-bril kunnen leerlingen beelden heel anders ervaren dan tijdens het kijken naar een filmpje op YouTube bijvoorbeeld. Bedenk eens wat dit voor vakken als aardrijkskunde en geschiedenis, maar ook voor de talen zou kunnen betekenen. Het lijkt me super als we door middel van VR allerlei nieuwe manieren van leren gaan ontdekken.