Vacature Communicatiemedewerker

 

Met 550 collega’s, 4.400 leerlingen en zes middelbare scholen voor praktijkonderwijs, vmbo, havo, atheneum en gymnasium vind je bij ons een superafwisselende communicatiebaan. Onze scholen kijken verder dan een diploma, en hebben vooral aandacht voor sfeer en de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen. Aan jou om daar samen met de communicatieadviseur kleur aan te geven. Vanuit de kracht van de scholengroep, maar ook door de eigen identiteit van de scholen te bewaken. Wil jij als communicatiemedewerker een bijdrage leveren om jongeren een voorsprong in de wereld van morgen te geven?

 

 


creatief en enthousiast meedenken

Als communicatiemedewerker denk je creatief mee in de ontwikkeling van online, offline, live en audiovisuele communicatiemiddelen en -activiteiten. Daarbij kun je denken aan campagnes voor groep 7/8, open dagen, studiedagen en andere events, maar ook ons jaarlijkse magazine. Neem eens een kijkje in onze online magazines of op de website om te zien wat we zoal doen. Je maakt of ondersteunt bij het maken van video’s en vlogs, schrijft persberichten en content voor de website of social media en organiseert de uitvoering van diverse communicatie-evenementen. Samen met de communicatieadviseur zet je via concrete actieplannen belangrijke actuele thema’s op de kaart, zoals diversiteit en inclusiviteit. Ook draag je bij aan het professionaliseren van de communicatieteams op de scholen en help je hen bij communicatie- en huisstijlvragen.

 


zie jij eruit

  • Je beschikt over hbo werk- en denkniveau op het gebied van communicatie.
  • Vanuit ervaring en van nature weet je collega’s en externe partijen (zoals communicatiebureau, foto- en videograaf of webbouwer) te enthousiasmeren en mee te krijgen.
  • Je bent initiatiefrijk, werkt makkelijk samen en bent toegankelijk voor collega’s.
  • Je bent goed bekend met social media, snapt hoe we hier meer uit kunnen halen, hebt een vlotte pen en bent goed thuis in WordPress en MS Office/Sharepoint.
  • Je bent niet bang voor deadlines,  je houdt het hoofd koel en kunt goed het overzicht bewaren.

 


bieden je mooie arbeidsvoorwaarden

Je werkt 24 uur verdeeld over 3 of meer dagen per week, in afstemming met de communicatieadviseur zodat er een goede bezetting is. Het salaris is afhankelijk van ervaring maximaal 3.519 euro bruto per maand bij een volledige baan (schaal 8). Daarnaast ontvang je een eindejaarsuitkering, pensioenregeling, 8% vakantietoeslag, reiskostenvergoeding, korting op je premie ziektekostenverzekering en diverse andere voordelen.

 


wil jij bij ons aan de slag?

Wil je meer weten? Neem dan contact op met Floor Bijl, communicatieadviseur, via f.bijl@hethooghuis.nl of 0412-224100. Kom jij kleur geven aan onze communicatie? Je sollicitatie kun je tot uiterlijk 16 februari via de website van Stichting Carmelcollege insturen.

De gesprekken zijn gepland op maandagmiddag 21 februari en donderdagmiddag 24 februari.

Wij werven onze nieuwe collega graag zelf, acquisitie stellen wij niet op prijs.

Hey groep 7 en 8, goed je te zien! Even binnenkijken?

 

 

 

 

 

 

Natuurlijk zouden we alle leerlingen van groep 7 en 8 het liefst zoveel als mogelijk live zien. Helaas gaan onze open dagen dit jaar niet door. Gelukkig hebben we velen van jullie al wel persoonlijk in
oktober en in november ontmoet. Én is er ook online van alles te ontdekken over onze scholen. In de video’s die onze leerling-reporters hebben opgenomen bijvoorbeeld. En in de digitale magazines van onze scholen. Daarnaast is het mogelijk om je aan te melden voor onze proeflessen op 14 februari en de één-op-één live tours. We proberen je hoe dan ook zo echt mogelijk sfeer te laten proeven. 

Hieronder hebben we alle video’s geplaatst. Zo kun je tóch alvast even binnenkijken.
Heb je vragen, neem dan gerust contact op met de scholen! 

 

Formatief werken, al vijf jaar de focus van onderwijsontwikkeling op Het Hooghuis in Heesch

Op de foto: Ester van Eggelen & Liene Selten

De wens om minder te toetsen en leerlingen meer de regie te laten nemen over het eigen leerproces. Dat was de aanleiding voor Het Hooghuis in Heesch om het eigen onderwijs onder de loep te nemen. ‘Het antwoord op onze zoektocht bleek formatief werken te zijn, waarbij het aanleren van vaardigheden en het proces centraal staan, en niet het eindproduct.’



Bron: dit artikel is gepubliceerd op voortgezet leren.

De locatie Heesch van Het Hooghuis is een relatief kleine vmbo-t en -g met 360 leerlingen en vijftig medewerkers. Liene Selten geeft les in Mens en Maatschappij en aardrijkskunde en is mentor. Daarnaast is ze onderwijsinnovator en kartrekker van het traject om aan de slag te gaan met formatief werken. “Eind 2016 startten we met het maken van plannen. In 2017 begon de Werkgroep Onderwijsvernieuwing, bestaande uit leraren. We wilden de focus weghalen van het halen van cijfers en verplaatsen naar ‘leren leren’. Hoe doe je dat? En wat heeft een leerling daarvoor nodig? Formatief werken sluit naadloos aan op die visie. We wilden het eigenaarschap meer bij de leerlingen leggen.”

Toetsbeleid
“De eerste stap was om met collega’s het gesprek aan te gaan over het toetsbeleid”, legt Liene uit. Locatiedirecteur Ester van Eggelen: “We maakten richtlijnen voor het gebruik van toetsen. Daarin staat bijvoorbeeld hoeveel toetsen er maximaal gegeven mogen worden per periode. Parallel aan dit proces ging de Werkgroep Onderwijsvernieuwing aan de slag met het formuleren van onze onderwijsvisie. Het proces verliep redelijk organisch.” Om het formatief werken te faciliteren is het rooster omgegooid. Liene: “Leerlingen hebben nu meer keuzemogelijkheden, een aantal weken per jaar werken we aan projecten in plaats van reguliere lessen en elke dag hebben de leerlingen het eerste half uur de mogelijkheid om hun mentor te spreken tijdens mentorcoachingsuren. Daarnaast is er o-tijd: ondersteuningstijd. Elke ochtend kunnen leerlingen een leraar in een lokaal bezoeken voor vragen of ondersteuning.”

Liene: ‘Formatief werken is meer dan ‘minder toetsen’’

Andere ervaringen
De werkgroep nam deel aan een van de leerlabs van Leerling 2020. Liene: “Het was fijn om met leraren van andere scholen te spreken over hun ervaringen. Bovendien daagde de coach me met de juiste vragen uit om de ontwikkelpunten scherper te krijgen.” Liene startte ook met een Master Leren en Innoveren. “Dat heeft me veel gebracht. Vooral dat ik de ontwikkeling op onze school wetenschappelijk kon onderbouwen. De onderbouwing heb ik vervolgens praktisch vertaald richting de collega’s: wat betekent dat voor hen?” Eind 2019 bezoekt Liene met een aantal collega’s van Stichting Carmel College het Canadese Toronto. “Daar gingen deuren letterlijk open. In Canada is formatief werken de standaard. Het was geweldig om te zien hoe ze daar werken. We spraken met leerlingen, leraren en hoogleraar Steve Joordens die onderzoek doet naar formatief werken.”

Ruimte voor ontwikkeling
Niet alleen de leerlingen leren en werken anders, dat geldt ook voor de leraren en de schoolleiding zelf. “Je moet zelf het goede voorbeeld zijn”, vindt Liene. “Pas dan kan de cultuur in de school veranderen. Het moet overal terugkomen, in alle lagen; van managementteam, leraren en leerlingen tot onderwijsondersteunend personeel.” Ester: “We hebben een heldere koers gesteld, waarbinnen ruimte is voor ieders ontwikkeling. We geven leraren de ruimte voor hun eigen leerproces, net zoals we dat bij leerlingen doen. Waar sta ik en waar wil ik naartoe? En dat in een eigen tempo. Een groot deel van de leraren heeft inmiddels scholing in coaching en gesprekstechnieken gehad. Volgend jaar volgt daar nog een verdieping op, met name in het stellen van vragen tijdens de les en coachgesprekken.”

Ester: ‘Je moet het organisatorisch goed inrichten, helder beleid hebben en ruimte geven voor ontwikkeling’

Algehele koers
Wat is er nodig om leraren te ondersteunen bij deze verandering? “Mijn rol is om de juiste voorwaarden te scheppen en de algehele koers in de gaten te houden: past wat we doen nog bij onze visie?”, licht Ester toe. “Je moet het organisatorisch goed inrichten en helder beleid hebben. Als locatiedirecteur moet je je ook verdiepen in wat formatief werken inhoudt, zodat je het kunt herkennen en uitdragen. Dat doe ik door steeds aandacht te hebben voor het proces en het eindproduct minder als eindpunt te zien. Dat alle locaties van het Hooghuis zijn gestart met formatief werken is fijn; we spreken dezelfde taal. Want soms is de definitie van formatief werken niet helemaal helder. “Het is dus iets anders dan toetsen zonder punt”, verzekert Liene. “Omdat we het minder toetsen als aanleiding gebruikten, bleef dat onderwerp lang kleven aan de nieuwe werkwijze. Terwijl het zoveel meer is dan dat. Ik heb naar aanleiding daarvan een poster gemaakt. Wat is formatief werken wél en wat niet?”

Ingewikkelde processen
Hoe kijken ze terug op de afgelopen vijf jaar? Ester: “Je weet dat het ingewikkelde processen zijn die onderhoud nodig hebben. Sommige collega’s zien ook beren op de weg. Ze vinden het lastig om de verantwoordelijkheid bij leerlingen zelf te leggen, terwijl zij ook worden bevraagd op de resultaten. Ook waren collega’s bang dat deze manier van werken extra tijd kost. Maar als je goede feedback geeft, levert het juist tijdswinst en voldoening op.” “We zitten in een cultuurverandering en zijn er nog niet”, geeft Liene aan. “Wel is iedereen zich er bewust van dat verandering nodig is.” Dat is al te zien in de lessen, verzekert Ester. “Je merkt het aan de gerichte vragen die leerlingen stellen aan hun leraren. Ze zijn bewust bezig met hun leerproces en wat ze nodig hebben. Een aantal leerlingen mocht een tijdje terug op een andere school kijken. Het viel hen op dat de leerlingen op die school weinig feedback kregen. Blijkbaar is dat iets wat ze zelf prettig vinden.”

Tips:

  1. Deel succesverhalen met leraren onder elkaar. Leraren op het Hooghuis Heesch maakten presentaties van mooie voorbeelden voor tijdens studiedagen.
  2. Iedere stap die je zet is goed, het gaat in het tempo waarin het gaat.
  3. Het MT en de school moet de neuzen dezelfde kant op hebben staan.
  4. Laat kartrekkers inspiratie opdoen buiten de schoolmuren.
  5. Bekijk eens het werk van John Hattie, Dylan William en Shirley Clarke ter inspiratie.

DJ’s sCOOLradio halen met marathonuitzending ruim 1300 euro op voor regenwouden in Zuid-Amerika  

Het was een speciale nacht op het Titus Brandsmalyceum van 14 op 15 december. In de studio van sCOOLradio waren de dj’s enthousiast bezig met het draaien van verzoeknummers om geld in te zamelen voor het goede doel van 3FM Serious Request. Dit jaar gaat het ingezamelde bedrag naar het Wereld Natuur Fonds om de regenwouden in Zuid-Amerika te beschermen en te herstellen. De dj’s van het TBL haalden maar liefst 1327 euro op! Bijna een verdubbeling van het streefbedrag.   

Samen in actie voor een goed doel
Een marathonuitzending maak je niet zomaar en al helemaal niet in je eentje. Met zijn tienen waren ze ermee bezig: acht leerlingen en twee docenten. In duo’s draaiden ze shifts van drie uur en ze wisselden elkaar steeds af. Dit alles voor het goede doel. Leerling en dj Luc Nijman verwoordde het als volgt in een item van Dtv: ‘Dit jaar is het doel van Serious Request de ontbossing in Zuid-Amerika tegengaan. Die bossen worden ook wel de longen van de aarde genoemd, omdat de bomen zoveel zuurstof aan ons geven. Grote delen worden weggehaald voor landbouwgrond of hout.’

’s Nachts op school
De marathonuitzending ging op dinsdagmiddag om 12.00 uur van start. Om tussendoor wat te kunnen uitrusten en slapen werden er voor de dj’s matrassen neergelegd in een lokaal op school. Normaal gesproken overnachten leerlingen niet op school, maar nu wel. Leerling Frank Schaffels vertelt: ‘Het heeft wel iets spannends om ’s nachts in het schoolgebouw te zijn. Het was ook lekker rustig.’ Een andere dj vond het in de avond vooral spannend toen Ghostbusters werd gedraaid. En weer een andere dj vertelt: ‘Midden in de nacht waren er toch nog veel luisteraars, waaronder een politieagent die avonddienst had. Hij doneerde zelfs 171 euro, zo leuk vond hij de uitzending!’ Een ander hoogtepunt was dat de dj’s ’s nachts nog werden gebeld door 3FM. Overdag volgden de dj’s lessen op school tussen het radio maken door.

Wakker blijven
De uitzending van 24 uur bracht ook uitdagingen met zich mee. Een dj vertelt: ‘Wakker proberen te blijven was best zwaar. We hadden soms wel een dipje. Maar het was ook supermooi om vroeg in de ochtend met alle dj’s samen te ontbijten. En de leuke en enthousiaste reacties van luisteraars houden je zeker wakker.’

Streefbedrag gehaald
Het streefbedrag voor de inzamelingsactie was 750 euro. De teller bereikte dit bedrag op dinsdagavond om 22.43 uur. Uit de speakers klonk het nummer ‘Don’t Stop’ van The Rolling Stones. Tijdens dit nummer kwamen er drie donaties binnen, waarvan één van de rector van het TBL, Tom Brocks: ‘Voor alle collega’s die in deze tijd het goede weer gedaan hebben voor onze leerlingen. Dank daarvoor.’ Hij sloot af met een compliment voor de dj’s van sCOOLradio en vroeg ‘Onderuit’ van De Dijk aan.

Glazen Huis
Het totaalbedrag van 1327 euro gaan de dj’s van sCOOLradio nog afgeven bij het Glazen Huis van 3FM Serious Request in Amersfoort. De landelijke actie loopt van 18 tot en met 24 december. De eerste marathonuitzending van sCOOLradio was in 2016. ‘Vorig jaar kon het helaas niet doorgaan vanwege corona’, vertelt docent Paul van der Heijden. ‘Dit jaar gelukkig wel en wat een prachtig bedrag hebben we opgehaald. Twee jaar geleden was de actie ook een succes. Toen haalden we iets meer dan 1000 euro op.’

sCOOlradio
sCOOLradio is de eerste radiozender van Nederland met een echte dj-opleiding. In samenwerking met NPO 3FM is een lesprogramma opgezet waarbij de dj’s alles leren over presenteren, interviewen en een goed radioprogramma maken. Eventueel kunnen de dj’s doorstromen naar een regionaal of landelijk radiostation. De glazen studio van sCOOLradio bevindt zich midden in het schoolgebouw van het Titus Brandsmalyceum, maar leerlingen van alle Hooghuisscholen kunnen zich aanmelden om dj te worden. Ze moeten daarvoor een auditie doen.

Muziek kleurt je leven
De muziek die tijdens de marathon te horen was, werd aangevraagd door de luisteraars en donateurs. Hierdoor werd het een verrassende mix van stijlen; van De Dijk tot Davina Michelle en van Franse chansons tot ‘Power’ van Hardwell & KSHMR. Veel familieleden en vrienden van de dj’s vroegen een plaat aan en ook burgemeester Wobine Buijs. Eén van de dj’s legt uit wat de uitzending zo speciaal maakte: ‘Met onze radiozender kunnen we voor meer verbinding zorgen. Het was superleuk dat opa’s, oma’s, familie, vrienden en docenten luisterden en meededen.’
En voor wie het gemist heeft of misschien nu de smaak te pakken heeft: via de landelijke actie van 3FM Serious Request kun je ook of nog een keer een nummer aanvragen en je donatie doen.

Medewerkers
De leerlingen en docenten die hebben meegedaan aan de marathonuitzending van sCOOLradio dit jaar zijn: Leerlingen Luuk van der Putten, Luc Nijman, Bas Smits, Ezzy van Mook, Frank Schaffels, Vince van Nuland, Floris ten Bouwhuis en Yvaine Vloet en docenten Nigel Korthout en Paul van der Heijden. Onder de video vind je een sfeerimpressie.

Nog een leuk feitje: 8 jaar geleden zong oud-leerlinge Vajèn van den Bosch ‘Walking in the Air’ voor het WNF. Beluister het hieronder.

De foto’s zijn gemaakt door Ron Rutten. 

In het spotlicht: superhandige Sjoerd hielp de conciërge mee met het aanleggen van stroom

Dat Sjoerd superhandig is staat buiten kijf. Hij stroopte zijn mouwen op & hielp de conciërge van ZuidWest mee met het aanleggen van stroom in een nieuwe ruimte op school. En Sjoerd knutselt met allerlei elektrische apparaten waar hij weer een eigen ding van maakt. Hij draait er zijn hand niet voor om. Je kunt oude elektrische apparaten inleveren bij zijn kliko in Geffen. ‘Als alles werkt, dan word ik daar heel blij van!’ 

Sjoerd van Rooij , 14 jaar
ZuidWest, klas 2BK7
Passie: knutselen met elektriciteit

Wanneer ontdekte je dat je elektriciteit interessant vond?
Vanaf mijn achtste wist ik dat al. Ik was altijd bezig met knutselen, het liefst iets met stroom. Thuis heb ik soldeerspullen en gereedschap. Bij mama hebben we een kliko* aan de weg staan waar mensen kleine elektrische apparaten in kunnen doen die ze niet meer gebruiken. Ik vind het superleuk om daarmee te knutselen en er mijn eigen dingen van te maken. Op mijn kamer heb ik allerlei bakjes en laatjes om uit elkaar gehaalde spullen in te sorteren en bewaren.

Hoe gaat dat als je iets bedenkt om te maken?
Dan zie ik voor me hoe ik het wil hebben, hoe ik dat kan maken en wat ik daarvoor nodig heb. Dat zit allemaal in mijn hoofd. Ik haal of bestel de materialen (soms mag ik ook spullen of gereedschap van school gebruiken) en dan ga ik aan de slag. Als het niet meteen lukt, dan denk ik na over een oplossing. Als uiteindelijk alles werkt, dan word ik daar heel blij van!

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Bijna altijd! Op school en thuis. Op zaterdag mag ik soms meelopen met een elektricien in Geffen. Daar leer ik heel veel, zoals hoe je kabels voor stroom moet trekken.

Ondersteunt school jouw passie?
Ja, ik mag allerlei extra dingen doen, in de klas of daarbuiten. Ik heb bijvoorbeeld de conciërge mogen helpen met het aanleggen van stroom in een nieuwe ruimte op school. Waarschijnlijk mag ik volgend schooljaar een speciaal programma volgen waarin ik nog meer met praktijk bezig ben en minder met theorie. Dan kan ik de dingen doen die ik leuk vind, waar ik goed in ben én dan leer ik dat allemaal nog sneller.

*Heb jij ook oude, kleine elektrische apparaten waar je niets meer mee doet? Maak Sjoerd er blij mee en doe ze in zijn kliko in Geffen. Neem voor zijn adres contact op met Het Hooghuis via Instagram of mail naar info@hethooghuis.nl. 

Voorbeelden van wat Sjoerd gemaakt heeft:
– Een op afstand bedienbare lichtschakelaar op zijn slaapkamer. Gemaakt met een onderdeel van een op afstand bestuurbare auto.
– Een zoemer op zijn kliko. Gemaakt van een oude radio die Sjoerd op een stoorzender heeft gezet, zodat je een zoemgeluid hoort bij het openen van de kliko.
– Een gewone tandenborstel met trilfunctie. Gemaakt met een onderdeel van een oude mobiele telefoon.
– Sjoerd is er goed in om verschillende schermen en speakers met elkaar te verbinden.

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Dit interview staat ook in het Hooghuis Magazine. Bekijk hier het volledige magazine. Wil je het magazine per post ontvangen? Mail dan je adresgegevens naar info@hethooghuis.nl.

In het spotlicht: Eline over haar passie voor trampolinespringen

TBL-leerlinge Eline is drie keer Nederlands kampioen en spreekt met veel enthousiasme over haar passie: trampolinespringen. Wat daar zo leuk aan is? Dat ze bij het sporten zichzelf kan zijn en ze in korte tijd veel nieuwe dingen heeft geleerd. Ze is bijna elke dag op de trampoline te vinden. Niet in de achtertuin, maar bij Turnoss en Flik-Flak in Den Bosch. Ze gaf op het TBL aan de leerlingen van de masterclass Sport & Life Science zelfs zes weken trampolineles. Hieronder lees én zie je meer.

Eline Huinink, 14 jaar
TBL, klas 3HVa
Passie: trampolinespringen 

Hoe ben je begonnen met trampolinespringen?
Vanaf mijn vierde heb ik zo’n acht jaar geturnd en daarna ben ik overgestapt naar trampolinespringen. Dat kan allebei bij gymnastiekvereniging Turnoss op de Rusheuvel. Trampolinespringen doe ik nu drie jaar. Ik vind het leuker en het past beter bij mij.

Wat vind je er zo leuk aan?
Trampolinespringen is een sport die nog volop in ontwikkeling is. De sport groeit en de regels groeien mee. Trampolinespringen is daardoor veel vrijer dan turnen. Je mag bijvoorbeeld je eigen aanpassingen doen in een oefening. Hierdoor kan ik tijdens het sporten meer mezelf zijn. In een korte tijd heb ik heel veel nieuwe dingen geleerd. Dat motiveert me ook.

Doe je er op school iets mee?
Ja, soms mag ik tijdens de gymles iets laten zien en voor de masterclass Sport heb ik zes weken trampolineles gegeven aan tweedeklassers. Dat was super om te doen!

Hoe vaak ben je ermee bezig?
Bijna elke dag! Ik train drie keer per week bij Turnoss en één keer per week bij Flik-Flak in Den Bosch. Ook train ik elke week een uur met de Turbo Tramps. (Misschien ken je die van Holland’s Got Talent, red.) We doen dan komische acts op de trampoline met turntrucs. Daarnaast geef ik nog twee uur per week training aan jongere groepen.

Waar ben je het meest trots op?
Dat ik drie keer Nederlands kampioen ben geworden bij de 2e divisie: één keer met mijn team, één keer met individueel en één keer met synchroon trampolinespringen.

Heb je tips voor kinderen die ook willen gaan trampolinespringen?
Zoek vooral een sport die bij je past en waarin je jezelf kunt zijn. Als je trampolineparken leuk vindt, dan past trampolinespringen waarschijnlijk ook bij jou. Als sport kun je er dan elke week mee bezig zijn en echt goed leren springen. Kijk hier voor meer info.

In het spotlicht: leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis
In elke editie vertellen leerlingen en medewerkers van Het Hooghuis vol enthousiasme over hun passie én hun ervaringen op school. Hoewel hun interesses, leeftijden en achtergronden verschillen, hebben ze één ding gemeen: ze worden gedreven door een passie die hun leven kleurt. Deze mensen zetten we hier in het spotlicht. Elk verhaal is uniek, maar samen maken onze leerlingen en medewerkers Het Hooghuis en daar zijn we trots op!

Dit interview staat ook in het Hooghuis Magazine. Bekijk hier het volledige magazine. Wil je het magazine per post ontvangen? Mail dan je adresgegevens naar info@hethooghuis.nl.

Grootse opening vernieuwde techniekafdeling ZuidWest op 11 november

Goed techniekonderwijs is niet vanzelfsprekend. Zeker niet in het voortgezet onderwijs. De afgelopen jaren werd een derde van de techniekafdelingen op vmbo’s in Nederland gesloten. De techniekafdeling van Het Hooghuis ZuidWest bleef overeind en de school heeft deze afdeling zelfs vernieuwd en verbeterd. Dit gebeurde in samenwerking met bedrijven en ROC’s in de regio. Zo wordt Sterk Techniekonderwijs gewaarborgd voor jongeren in Oss en omgeving: de makers van de toekomst. Op 11 november was de feestelijke opening. Bekijk onderaan dit bericht foto’s en een video.

Verbouwing techniekafdeling ZuidWest
In het schooljaar 2019-2020 werd er op ZuidWest begonnen met de verbouwing van de afdelingen Produceren, Installeren en Energie (PIE), Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Mobiliteit en Transport (M&T). Vanaf het begin zijn er mbo-opleidingen en bedrijven uit de regio bij betrokken. Het doel was het techniekonderwijs te moderniseren en beter aan te laten sluiten op het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk. Niet alleen het gebouw werd aangepast, het onderwijsprogramma werd vernieuwd, de docenten kregen bijscholing en er kwamen nieuwe techniekdocenten bij, onder andere uit het bedrijfsleven. Ook werden er moderne machines aangeschaft, waar leerlingen tijdens hun stage en latere werk mee zullen gaan werken.

Feestelijke opening
De feestelijke opening vond plaats op 11 november 2021. Het werd gevierd met alle samenwerkende bedrijven en de scholen van Sterk Techniekonderwijs Oss. Aan het woord kwamen onder andere voorzitter van Techniek Nederland Doekle Terpstra, burgemeester Wobine Buijs, wethouder van onderwijs Kees van Geffen, projectleider STO-Oss Pierre de Kleijn en locatiedirecteur Ilja Arts. Na de centrale opening was er gelegenheid om elke vernieuwde afdeling te bekijken: BWI, PIE en M&T. Wat en hoe leerlingen op elke afdeling leren stond centraal. Pierre de Kleijn kijkt terug op een fantastische middag: ‘We zijn ontzettend trots op onze vernieuwde techniekafdeling. We hopen dat we hiermee meer leerlingen kunnen stimuleren om voor techniek te kiezen. We zijn klaar voor de makers van de toekomst.’

Vakmanschap in combinatie met nieuwe technologie
ZuidWest heeft veel nieuwe technologie in huis gehaald, zodat leerlingen kunnen leren met behulp van virtuele technieken, waaronder mixed reality. Leerlingen werken dan bijvoorbeeld met een VR-bril of HoloLens. Met behulp van een HoloLens worden virtuele objecten in 3D toegevoegd aan de ruimte waarin de leerling zich bevindt. Dit helpt leerlingen om op school al een realistisch beeld te vormen van de werkelijkheid. Deze nieuwe technologie is een aanvulling op het vakmanschap van de docenten. Pierre de Kleijn licht toe: ‘Onderwijs blijft mensenwerk. Het gaat om de juiste balans tussen moderne technologie en ouderwets vakmanschap.’

TOOL
Meer en goed geschoolde technici in de regio komen er niet zomaar. Interesse voor techniek begint al op de basisschool. Daarom komen leerlingen van de basisschool naar ZuidWest om kennis te maken met techniek in het speciaal daarvoor ingerichte Techniek Promotielokaal. Daar blijft het niet bij. ZuidWest brengt het techniekonderwijs ook naar de basisscholen toe met een speciaal daarvoor uitgeruste vrachtauto. Dat laatste noemen ze TOOL: TechniekOnderwijs Op Locatie. Jong geleerd is immers oud gedaan!

Samenwerking vmbo, mbo en bedrijfsleven
Sterk Techniekonderwijs kan alleen maar slagen als er een goede samenwerking is tussen het vmbo, het mbo en regionale bedrijven. Het is belangrijk dat jongeren voor techniek blijven kiezen en dat ze zich daarin kunnen blijven ontwikkelen, zodat alle investeringen duurzaam zijn. Het Hooghuis ZuidWest ging als eerste samenwerken met metaalbedrijven via Metaalkracht Oss. Inmiddels werkt de school samen met zo’n 80 bedrijven in en om Oss en het aantal groeit. Sterk Techniekonderwijs Oss (STO-Oss) is een subregio van Het Techniek Loket. Binnen Het Techniek Loket houden zich 2 ROC’s en 8 vmbo’s bezig met de ontwikkeling van duurzaam, dekkend en kwalitatief goed techniekonderwijs.

Bekijk hier het artikel van Weekblad Regio Oss.
Bekijk hier het artikel van het Brabants Dagblad.
Bekijk hier de video van DTV Nieuws. 

Check hieronder de video, gemaakt door JoBu Production. Leerling Salina neemt je mee in de wereld van morgen.

Sfeerimpressie foto’s door Ron Rutten Fotografie:

 

Samen ontvangen we jullie graag op onze informatieavonden

Binnenkort zijn er informatieavonden op Het Hooghuis. We vinden het heel fijn om jullie dan persoonlijk te kunnen ontvangen. Er gaat immers niets boven echt contact. Vorig jaar waren er helaas minder mogelijkheden om de sfeer te komen proeven op school, maar gelukkig is er nu weer meer mogelijk.

We vinden het heel belangrijk dat de informatieavonden veilig en goed verlopen. Voor iedereen die op bezoek komt, maar ook voor onze medewerkers. Hieronder hebben we op een rijtje gezet hoe we, aan de hand van de vernieuwde richtlijnen vanuit de overheid, de komende informatieavonden organiseren. Bekijk onze jaarkalender voor alle data.

Willen jullie nu alvast online binnenkijken op onze school? Klik dan hier voor de video’s van onze leerling-reporters. Zij interviewen leerlingen, docenten en andere medewerkers van hun eigen school.

We verheugen ons erop jullie persoonlijk te begroeten en ontmoeten tijdens onze informatieavonden!

Klik op bovenstaande afbeelding voor een vergroting.

Op 11 november opent Het Hooghuis ZuidWest de vernieuwde techniekafdeling  

Goed techniekonderwijs is niet vanzelfsprekend. Zeker niet in het voortgezet onderwijs. De afgelopen jaren werd een derde van de techniekafdelingen op vmbo’s in Nederland gesloten. De techniekafdeling van Het Hooghuis ZuidWest bleef overeind en de school heeft deze afdeling zelfs vernieuwd en verbeterd. Dit gebeurde in samenwerking met bedrijven en ROC’s in de regio. Zo wordt Sterk Techniekonderwijs gewaarborgd voor jongeren in Oss en omgeving. Op 11 november is de feestelijke opening. 

Sterk Techniekonderwijs
De afgelopen jaren bleken er steeds minder leerlingen op het vmbo interesse te hebben in techniek. Er ontstond ook een tekort aan bevoegde techniekdocenten. Daarnaast is het een gegeven dat techniek voor een school de duurste richting is om aan te bieden, omdat er kostbare machines voor nodig zijn en dure verbruiksmaterialen zoals hout en koper. Dit alles leidde tot de sluiting van ruim een derde van de vmbo-techniekafdelingen in Nederland. Maar er is wel een dringende behoefte aan meer en beter opgeleide technici. Daarom heeft het ministerie van OCW vanaf januari 2020 geld beschikbaar gesteld aan de regio’s om te werken aan sterk, aantrekkelijk en innovatief techniekonderwijs, dat leerlingen goed voorbereidt op een opleiding en werk in de regio. Dit initiatief heet Sterk Techniekonderwijs. Het Hooghuis ZuidWest heeft mede hierdoor de verbouwing en modernisering van de techniekafdeling kunnen realiseren.

Interesse voor techniek op ZuidWest
De afdeling techniek op ZuidWest (vmbo basis/kader) is altijd een sterke afdeling geweest met veel leerlingen ten opzichte van vmbo’s in de rest van Nederland. Het gaat dan om de afdelingen Produceren, Installeren en Energie (PIE), Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Mobiliteit en Transport (M&T). Het afgelopen jaar kozen er minder leerlingen voor deze richtingen. Er is sprake van een daling, maar door de verbouwing en vernieuwing van de techniekafdeling op ZuidWest zullen er in de toekomst hopelijk weer meer leerlingen voor techniek gaan – en blijven – kiezen.

Verbouwing techniekafdeling ZuidWest
In het schooljaar 2019-2020 werd er op ZuidWest begonnen met de verbouwing van de afdelingen PIE, BWI en M&T. Vanaf het begin zijn er mbo-opleidingen en bedrijven uit de regio bij betrokken. Het doel was het techniekonderwijs te moderniseren en beter aan te laten sluiten op het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk. Niet alleen het gebouw werd aangepast, het onderwijsprogramma werd vernieuwd, de docenten kregen bijscholing en er kwamen nieuwe techniekdocenten bij, onder andere uit het bedrijfsleven. Ook werden er moderne machines aangeschaft, waar leerlingen tijdens hun stage en latere werk mee zullen gaan werken.

Vakmanschap in combinatie met nieuwe technologie
ZuidWest heeft veel nieuwe technologie in huis gehaald, zodat leerlingen kunnen leren met behulp van virtuele technieken, waaronder mixed reality. Leerlingen werken dan bijvoorbeeld met een VR-bril of HoloLens. Met behulp van een HoloLens worden virtuele objecten in 3D toegevoegd aan de ruimte waarin de leerling zich bevindt. Dit helpt leerlingen om op school al een realistisch beeld te vormen van de werkelijkheid. Deze nieuwe technologie is een aanvulling op het vakmanschap van de docenten. Onderwijs blijft mensenwerk. Zo zorgt ZuidWest voor de juiste balans tussen moderne technologie en ouderwets vakmanschap.

TOOL
Meer en goed geschoolde technici in de regio komen er niet zomaar. Interesse voor techniek begint al op de basisschool. Daarom komen leerlingen van de basisschool naar ZuidWest om kennis te maken met techniek in het speciaal daarvoor ingerichte Techniek Promotielokaal. Daar blijft het niet bij. ZuidWest brengt het techniekonderwijs ook naar de basisscholen toe met een speciaal daarvoor uitgeruste vrachtauto. Dat laatste noemen ze TOOL: TechniekOnderwijs Op Locatie. Jong geleerd is immers oud gedaan!

Samenwerking vmbo, mbo en bedrijfsleven
Sterk Techniekonderwijs kan alleen maar slagen als er een goede samenwerking is tussen het vmbo, het mbo en regionale bedrijven. Het is belangrijk dat jongeren voor techniek blijven kiezen en dat ze zich daarin kunnen blijven ontwikkelen, zodat alle investeringen duurzaam zijn. Het Hooghuis ZuidWest ging als eerste samenwerken met metaalbedrijven via Metaalkracht Oss. Inmiddels werkt de school samen met zo’n 80 bedrijven in en om Oss en het aantal groeit. Sterk Techniekonderwijs Oss (STO-Oss) is een subregio van Het Techniek Loket. Binnen Het Techniek Loket houden zich 2 ROC’s en 8 vmbo’s bezig met de ontwikkeling van duurzaam, dekkend en kwalitatief goed techniekonderwijs.

Feestelijke opening op 11 november
De feestelijke opening van de vernieuwde techniekafdeling op ZuidWest vindt plaats op 11 november 2021 en begint om 14.45 uur. Dit wordt gevierd met alle samenwerkende bedrijven en de scholen van Sterk Techniekonderwijs Oss. Ook zullen hierbij onder andere aanwezig zijn voorzitter van Techniek Nederland Doekle Terpstra, burgemeester Wobine Buijs, wethouder van onderwijs Kees van Geffen en projectleider STO-Oss Pierre de Kleijn. Na de centrale opening is elke vernieuwde afdeling te bekijken: BWI, PIE en M&T. Wat en hoe leerlingen op elke afdeling leren staat centraal. Om 17.00 uur wordt er afgesloten met een borrel.

Meer weten? Neem gerust contact op met Pierre de Kleijn of Claudia Schackman.

Tijdens extra open dagen in oktober verwelkomde Het Hooghuis leerlingen van groep 7/8 en hun ouders

Vorig schooljaar hadden leerlingen van groep 7/8 van de basisschool vanwege corona veel minder mogelijkheden om écht de sfeer te proeven van hun toekomstige middelbare school. Daarom organiseerde Het Hooghuis dit schooljaar al in oktober extra open dagen. Tussen 7 en 15 oktober stonden de schooldeuren wagenwijd open. Leerlingen en hun ouders waren van harte welkom de Hooghuisscholen van binnen te komen bekijken.


Niets boven echt contact
Er gaat niets boven écht contact maken met elkaar. Dat bleek wel uit de grote opkomst tijdens de extra open dagen van Het Hooghuis in oktober. Elkaar persoonlijk ontmoeten tijdens zo’n open dag is immers heel anders dan online rondkijken op een nieuwe school. Miriam Ruijs van Het Hooghuis ZuidWest omschreef het zo: ‘Het was heerlijk om eindelijk weer blije leerlingen van groep 7/8 met hun ouders op school rond te zien lopen. En wat een enthousiasme was er ook bij collega’s. Zij waren zichtbaar blij om onze school weer echt te kunnen laten zien.’ Ook Leddy Verkerk van ZuidWest, was tevreden over de open dag: ‘Het was heel fijn om eindelijk weer leerlingen van de basisschool en hun ouders binnen te hebben. Dat bracht leven in de school.’

Extra ondersteuning en ruimte om te kiezen
Op alle Hooghuisscholen is er extra ondersteuning voor de leerlingen om eventuele leer- en leefvertragingen ontstaan door corona in te halen. Dat werd onder de aandacht gebracht tijdens de open dagen. Op het Titus Brandsmalyceum deden ze dat bijvoorbeeld door middel van een animatiefilmpje. Ook kiezen leerlingen op Het Hooghuis al vanaf klas 1 voor een deel zelf welke vakken ze gaan volgen. Ze kunnen daarnaast zelf aangeven waarin ze extra ondersteund willen worden: in welke vakken of in welke studievaardigheden, bijvoorbeeld plannen en organiseren. De brugperiode is op alle Hooghuisscholen flexibel en duurt één, twee of drie jaar. Zo krijgen alle leerlingen de ruimte om zichzelf te ontplooien en hebben ze de tijd om te ontdekken welk opleidingsniveau bij hen past.

Inside-information via leerling-reporters
Om leerlingen van de basisschool van binnenuit te informeren over hun misschien wel toekomstige middelbare school, zijn er op elke Hooghuisschool leerling-reporters. Deze reporters interviewen medeleerlingen, docenten en andere medewerkers op hun eigen school. Hun reportages zijn te zien via de website van Het Hooghuis: klik hier voor een preview.

Proeflessen, info-avonden & de open dag
Basisschoolleerlingen kunnen proeflessen volgen op Het Hooghuis en info-avonden bezoeken. In januari en februari 2022 zullen er zoals gebruikelijk ook nog open dagen zijn. Data voor deze activiteiten zijn te vinden in de jaarkalender op de website van Het Hooghuis. De leerlingen van groep 7/8 kunnen de Hooghuisscholen met eigen ogen bekijken, kennismaken met docenten en leerlingen, vragen stellen en de sfeer op school zelf ervaren.

Aanmelden
Leerlingen van groep 8 kunnen zich vanaf februari 2022 aanmelden op Het Hooghuis via de speciale aanmeldpagina op de Hooghuiswebsite.